摘要：为获得结构化的小麦品种表型和遗传描述,针对非结构化小麦种质数据中存在的实体边界模糊以及关系重叠问题,提出一种基于深度字词融合的小麦种质信息实体关系联合抽取模型WGIE-DCWF(wheat germplasm information extraction model based on deep character and word fusion)。模型编码层通过深度字词融合和上下文语义特征融合,提高密集实体特征识别能力;模型三元组抽取层建立层叠指针网络,提高重叠关系的提取能力。在小麦种质数据集和公开数据集上的一系列对比实验结果表明,WGIE-DCWF模型能够有效提高小麦种质数据实体关系联合抽取效果,同时拥有较好的泛化性,可以为小麦种质信息知识库构建提供技术支撑。

摘要：对分课堂教学模式是中国高校课堂教学改革的一种新探索。文章在研究分析其核心理念、关键创新的基础上,开展了程序设计基础课程的混合式教学设计,对时间分配、师生责任明确及评价体系设计进行了思考,并开展了教学实践。结果表明,对分课堂教学模式能有效提升学生的课堂参与度,提高学生学习的主动性,对提高教学效果、教学质量有明显的促进作用。

摘要：小麦的栽培管理措施依赖于其生育进程的监测,而传统人工观测小麦生育信息的获取方式,不仅效率低而且无法满足实时、快速的监测需求。为了解决上述问题,本研究提出一种基于深度可分离和空洞卷积的轻量化小麦生育进程监测方法,开展对小麦生育进程自动识别的研究。通过对试验田小麦完整生育周期内物候特征的持续拍摄,得到小麦各生育期分类图像数据集,并使用去中心化、错位缩放、翻转变换的图像增强方式对小麦生育期数据集进行扩充;通过使用深度可分离卷积有效地降低了模型的参数量和训练时间,在此基础上加入空洞卷积技术扩大网络中的感受野,提高网络对边缘的特征学习能力,并借助残差网络的技术逐步加深神经网络的深度,构建小麦生育进程监测模型。结果表明,本研究提出的监测模型在识别准确率方面高于经典的VGG16、InceptionV3、ResNet50模型,达到了98.6%。参数规模降低至1.3 MB,相比于轻量级模型MobileNetV2降低了58%,同等环境下在识别速度方面较MobileNetV2提高了47%;同时,利用TensorFlow Serving对监测模型进行部署,遵循前后端分离,采用SpringBoot及BootStrap等技术框架,开发了小麦生育进程智能监测服务系统,系统具有很好的松耦合性和灵活性。本研究为小麦生育进程智能化识别提供了技术支撑,也为低分类场景设计轻量且高效的卷积神经网络模型提供了可借鉴的方法。

摘要：【目的】解决玉米叶部病害识别效率低、精度低的问题,探究新的玉米病害识别方法。【方法】将卷积神经网络MobileNetV2和迁移学习相结合,分别采用迁移学习中特征提取、全部迁移和微调3种训练方式获得3种模型,并与全新训练的MobileNetV2模型进行对比。【结果】微调模型经历较少的epoch便可取得较好的识别效果,模型准确率达99.25%,比全新训练的MobileNetV2模型提高了3.09%。在上述研究基础上,设计并实现了基于移动端的玉米病害识别系统,玉米叶部病害的平均识别准确率为84%,用时仅为1.16 s。【结论】本研究提出的玉米病害识别方法能更好应用于日常检测玉米病害,为相关病害防治提供参考。

摘要：为探讨基于叶面积指数变化的小麦变量施氮技术,依据养分平衡原理和"作物-土壤-环境-技术"整体原则,采用土壤空间信息数据与小麦需氮量和各生育阶段叶面积指数相结合的方法,设计了小麦播前施氮总量和播后精确追氮的数量模型。根据拔节期和抽穗期小麦的长势,对施氮量的初值进行订正,确定小麦的最适追氮量。在河南郑州市和鹤壁市两地的试验验证结果表明:小麦产量模拟值与实测值间的相关系数分别为0.7799和0.7169,达显著水平。与传统施肥技术相比,在相同产量下,使用模型后每公顷施氮量减少43.5 kg。该研究提出的基于模型的变量施氮技术,可以兼顾天气、地力和作物长势三方面因素,最终实现小麦的精确施氮,对促进精确农业的发展具有重要意义。

摘要：利用SQL-SELECT、参数化视图和数据过滤器等方法设计并实现了查询表单,并对三种设计方法进行了讨论。

摘要：在深入学习产学研融合协同育人理论的基础上,结合专业实际情况,积极探索产学研融合协同育人机制,设计各环节协同育人方式,依托现有人才培养框架,修订计算机专业人才培养方案,设计多元知识平台人才培养架构,构建“柔性化”课程体系与“立体化”实践体系,设计专业教学评价方法,完善了教学质量保障与监控机制,建立了“学科依托,多方协同,两段双需,产出导向”的计算机专业人才培养模式,丰富了人才培养模式内涵,为高校人才培养提供了理论借鉴和参考。

摘要：完整性约束是数据模型的重要组成部分,在应用系统开发中数据库完整性的设计十分重要。本文从实体完整性、参照完整性和用户自定义完整性三方面探讨了数据库完整性理论,并通过实例介绍了在VFP 6.0中数据库完整性的设计。

摘要：本研究从程序设计类课程群的特点及目前教学过程中存在的问题入手,秉持赋能教育理念,探索程序设计类课程群教育教学改革,从教学团队课程思政意识和能力培养、课程群知识体系构建、教学内容设计、教学资源建设、教学模式改革等方面开展教学改革与实践,构建基于能力培养的赋能教育生态体系,以期为程序设计类课程群教学提供参考与借鉴。

摘要：从格式和语法入手,以具体的实例分析和讨论了在Visual FoxPro程序设计语言教学和实习中学生容易出错的问题,如字符比较、str()函数调用、NULL值以及宏代换函数(&)等问题,并给出了解决方法.