摘要：1素质教育目标1.1知识与技能了解人体的元素组成,无机盐能够调节人体的新陈代谢,促进身体健康,有的还是构成人体组织的重要材料

摘要：化学是以实验为基础的学科,提高化学教学质量的关键在于实验。中学化学教学要充分发挥化学实验的育人功能,提高化学实验教学的有效性。2011年至2014年,依托人民教育出版社课程教材研究所“十二五”规划重点课题《中学化学新课程实验设计与创新研究》,我们打造了适合不同课型的化学实验有效教学模式系列,并在100多所课题实验学校或子课题研究单位推广使用,取得了较好的实验效果。

摘要：对化学课堂教学中的有效探究结合自己的教学实践着重从以下四个方面提出自己的思考：创设情景，是课堂教学实施有效探究的前提；提出问题，是课堂教学实施有效探究的核心；设计方案，是课堂教学实施有效探究的保障；反思感悟，是课堂教学实施有效探究的目的；

摘要：在分析假同步和漏同步现象的基础上,介绍了脉冲编码调制(PCM)遥测帧同步工作的三态逻辑转换过程,通过进一步简化搜索态重叠区假同步概率计算公式,重新对搜索态和校核态的帧同步工作性能指标进行理论建模和仿真,根据仿真结果对影响帧同步性能的相关因素和参数进行讨论,为帧同步参数设计提供参考。

摘要：实验评价、设计题已成为中考化学中的一种必考题型.它具有综合性最强、能力要求最高、区分度最显著的特点,能有效地考查学生的分析能力、信息迁移能力和概括总结能力.

摘要：今年中考化学命题将更加注重对情景的创设,更加注重试题的开放性;试题在总体难度上不会增加,但题目的灵活性将进一步增大。

摘要：虽然河道生态治理在我国的很多城市已经初具规模,但实际的治理效果并不是很理想,导致这一现象的原因是因为在开展河道治理工作之前,相关工作人员对影响河道生态系统的因素并不了解,河道管理模式缺乏科学性、系统性。鉴于此,就河道管理存在的问题及生态治理建议展开了探讨,以期为相关工作起到参考作用。

摘要：2019年12月,湖北省首次对高二年级学生进行了合格考测试。《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)界定了学业质量水平与考试评价的关系,明确指出"学业质量水平是考试与评价的依据。学业质量水平2是高中毕业生在本学科应该达到的合格要求,是化学学业水平合格性考试的命题依据。"基于《课程标准》对合格性考试的命题要求,笔者以新课标人教版必修第一册(2019年6月版)第一章第30页第13题作为原型,命制了一道合格考探究题,作为学生考前的模拟训练题,以期对老师们命制合格考训练题有所帮助和启迪。

摘要：宜昌市第七中学于2002年秋季开始使用人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》九年级上册(以下简称新教材)。笔者使用该教材数月以来,深感教材内容弹性很大,给了任课教师一个充分施展自己才能的广阔空间。因此,从自己对新课程标准、新课程观的理解出发,试着对教材里的几个实验,进行了重新设计。

摘要：基于初中化学中木炭吸附作用演示实验中存在的缺憾和不足 ,提出了自己的设计思路 ,革新实验装置 ,优化实验过程 。