摘要：目的：探讨两用型夜班晨会交班记录单的设计方法和应用效果。方法：统计2014年4月~7月（共116份）与8月~10月（120份）使用该记录单前后的夜班晨会交班记录,对比两用型夜班晨会交班记录单使用前后护士书写交班提示的时间、字数、护士漏交班内容的次数、护士对交班内容及重点的掌握以及医生对护士交班的满意度。结果：使用两用型晨会交班记录单后,护士对交班的内容和重点明确,交班详细;漏交班内容的次数由原来的平均9次/月减少为0次/月;书写内容的字数由原来的平均332个减少至74个;书写晨会交班的时间由原来的平均1.6 h缩短至0.5 h;医生对护士晨会交班的满意度由原来的93.5%提高至98.8%;护士对交班记录单的满意度为100%。结论：两用型夜班晨会交班记录单清晰提示了夜班护士需要交班的内容及重点,使护士不容易遗漏交班的内容,大大降低了夜班护士交班的难度,减轻了护士的压力;同时由于缩短了书写交班提示的时间和字数,护士有更多的时间去护理患者,提高了夜班护士的工作的效率;另外本记录单分为正常工作日和节假日后交班的2个版面,方便、实用,让护士交班条理清晰。使用两用型夜班晨会交班记录单后护士交班更加规范,大大增加了医生对护士的满意度。

摘要：[目的]探讨分阶段目标教学在护理进修生带教中的应用效果。[方法]对74名骨科进修的护士实施分阶段目标教学,分为责任制整体护理第一阶段与第二阶段,并设计与使用不同阶段的"进修生教学目标和评价表"采取"一对一"的带教方式、个性化教育方式。[结果]100%实施目标教学,进修任务完成率为100%;进修生对本科室带教质量的满意率为97.5%;结业理论、技能和综合技能的考核优秀率为95.6%以上;认知目标与技能目标评价优秀率为98.6%以上。[结论]分阶段目标教学使师生教学目标明确,保证了教学计划的实施;加强了带教老师的责任,促进了师生主动学习和服务的意识,提高了带教队伍的整体素质、教学质量;促使教学工作实施目标化和管理规范化,提高了进修生对教学工作的满意度。