摘要：为满足中小型水电站智能化建设对水轮发电机励磁调节控制系统提出的高可靠性要求,有效解决基于单CPU的PLC励磁调节控制系统“死机”问题,基于西门子S7-1500系列具有冗余功能的PLC设计了水轮发电机励磁调节控制系统。系统采用2台CPU 1513R组成冗余控制器,并通过MRP冗余环网和分布式I/O实现对发电机励磁调节的过程控制。励磁调节采用PLC内部集成且具有抗积分饱和的PID控制器,通过定时中断方式对励磁调差计算结果进行PID运算,得到晶闸管控制角后再与机端电压同步信号合成控制脉冲,完成对励磁主回路晶闸管的控制。

摘要：随着物联网的不断发展,对机械行业提出了新的挑战。利用机器人及其行走装置实现物料转运和“自动上下料”是智能制造重要的环节之一。工业机器人的出现使无人车间、无人生产成为了可能。机器人除了能够替代人力完成上下料、搬运货物外,还可以进行焊接、参与有害物质的生产、抢险救灾、探险等工作,是未来发展的重要方向。通过综合过程控制系统、现代控制技术、单片机控制理论、机械传动原理等多领域的技术,针对工业机器人的行走精度、传动效率等需求,设计了一种用于自动化生产线、机床上下料的工业机器人行走装置(简称数控小车),实现通过性强、转弯半径小,具有直线行驶、转弯、摩擦力低、运动精度高和数字控制、遥控等功能。并利用三维建模与动作仿真验证了小车的动作流程及其可行性,完成了小车机械结构的设计和控制系统设计。通过生产安装、组装调试、移动试验,验证了小车结构及数字控制系统的有效性,为改善工业机器人运动精度和生产效率提供支持。

摘要：为了有效解决电气控制类课程教学中高投入、高损耗、高风险的难点,提高课程教学效果,围绕“机床电气控制应用”课程的教学改革展开研究,通过课程项目化改造,以超星教学平台为基础、依靠现代信息化技术建设“机床电气控制应用”课程和优化课程体系,使学生在目标清晰的情况下,通过具体的工作过程,借助教学平台上的课程视频资源和其他资料,便可清晰准确地掌握电气设备安装与调试的工作方法、作业标准和作业流程,有利于学生按行业企业标准学习操作技能,解决设备安装与调试难以再现、高风险的痛点。机床电气控制应用课程教学改革的过程需要建设超星网络课程、技能培训仿真资源,结合电气设备安装等岗位的典型工作任务设计教学项目和学习型工作任务,优化课程的教学内容和教学手段,通过项目引导、任务驱动、混合式教学、理实一体项目化教学以及过程考核与结果考核相结合,明显提升学生及受训人员对岗位任务的深入认识和整体学习效果,提高学生及受训人员的综合技术水平。

摘要：“自动化生产线安装与调试”是机电类专业必学的一门综合性极强的核心课程,尤其是机电一体化技术和工业机器人技术等以控制技术为培养目标的专业,对该课程的课时、教学设备、教学质量要求也较高。由于该课程对电工电子技术、液压与气动技术、PLC控制技术、电机及电力拖动、工业组态控制技术、单片机技术、传感检测控制技术、机械设计基础等前导课程的要求较高,需要通过本课程的学习将这些前导课程连贯起来,形成知识体系。因此,在教学过程中要求任课教师的知识全面、需要不断回顾和引用专业基础知识。为解决课程教学困难,从课程目标、教学改革、教学评价3个方面对课程进行了研究与实践。通过设计教学项目、采用多样化教学方式、改革考核评价方式有助于学生提升学习积极性,将接近真实生产设备的实训设备与虚拟实训平台+超星教学平台相结合,加强了理论学习,强化训练学生的动手实践能力和增强核心竞争力,为同类课程的教学改革提供参考。

摘要：“电力生产过程”课程是高职供用电技术专业一门专业基础课,该课程的内容多,知识面广,同时电力企业有严格的安全生产准入制度,难以到现场开展课程教学,而传统教学模式又无法满足现代职业教育要求。课程教学团队在行业企业专家指导下,将课程内容重构为4大部分17章,在认真研究超星教学平台课程资源建设和使用流程基础上,收集、设计、制作、上传了大量的教学课件、现场实物图片、教学视频、微课、实际生产案例、演示动画等课程资源,同时积极研究并实践课程课前、课中、课后线上线下混合式教学和利用教学平台开展课程考核,研究教师便捷的建课方法和学生简练的使用方法。实践证明,利用教学平台开展课程教学,可帮助教师从繁重的考勤签到、作业批改、数据统计等教学辅助工作中解脱出来,把更多的时间和精力放在教学资源设计制作、教学方法改革、教学过程实施、师生交流互动等方面来,从而更有利于提升课程教学质量。实践结果可以为工科类其他课程应用超星学习平台开展课程建设与教学提供有价值的参考。

摘要：水轮机转轮叶片由于壁厚不均、型面复杂等原因,加工过程中容易出现变形、应力集中等问题,利用软件建立叶片3D模型和2种不同类型夹具模型,通过仿真模拟,对叶片在2种不同类型夹具结构支撑下开展仿真分析,获得叶片的总位移、米塞斯应力和单元应变能等分布情况,得出采用蜂窝型夹具对叶片加工变形量和残余应力更小的结论。经实际加工表明,采取蜂窝型夹具加工的叶片综合质量较好,为轴流式水轮机转轮叶片数控加工的夹具设计提供参考。

摘要：为了提高高职院校的教学效果和教学效率,帮助学生自主学习,减轻教师的工作负担,探讨建设高职院校水机专业教学资源库。水机专业教学资源库的建设依托超星尔雅平台,按照“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的思路,建设内容包括教材建设、课程教学资源建设、教学标准三大部分,课程教学资源包括电子教案、课程教学PPT课件、案例教学活页、知识点动画或视频和实物图片或课程录像、相关知识点技术资料以及日常教学用作业库、过程考核用试题库等资源;教学标准部分是结合内部教学质量诊断与改进工作的要求,不断修订和完善各课程的教学标准,以促进课程教学质量的上升。建设重点在于结合水电站生产用设备开展案例式教学资源建设,实训基地建设也应加以配套,从而提高核心课程的“教学做”一体化教学的质量。专业教学资源库除了提高教师的课程建设水平、信息化技术水平外,还可以整合优质教学资源,实现资源共享,减少重复性工作,为教师和学生创造跨越时间、空间的教学环境,有效的帮助教学,提高教学质量。专业教学资源库可以规范和统一教学手段、教学内容、教学标准,彰显和传承职业教育特色,完善教学环境的同时,还可以为校企合作、校企资源共享提供合作载体,借助具有资源集成、网络传播、用户服务功能的超星学习平台,还可以持续更新教学内容、补充前沿技术和知识。

摘要：塘仙水电站因历史原因,电站工作水头发生了较大变化,加权平均水头比原设计额定水头下降了9 m,水轮机长期工作在低水头工况下,效率低,振动大,机组需要每半年进行一次机组轴线调整,每两年进行一次机组大修。针对上述问题,首先对原水轮机转轮选型进行复核,结果表明原转轮是符合设计要求的,但在电站工作水头变更后,原水轮机会长时间工作在低效率及空化特性恶化区域,并严重影响到电站的安全运行,为此,提出水轮机增效改造方案,根据电站现有水轮机引水结构及部件尺寸和电站变更后的工作水头,确定水轮机转轮直径及额定转速,通过技术方案比对,从两种可行的水轮机转轮方案中,优选HLA551H型转轮并进行详细的能量特性计算,绘制新转轮的运转综合特性曲线,分析水轮机工作范围及各特征点的出力,论证了新转轮在原设计工作水头及变更后的工作水头下均能达到原设计额定出力并具有较高的工作效率和较宽的高效率运行区,实际运行数据也验证改造取得了成功,相关成果可作为机组运行方案制定的依据。

摘要：为了保证排水蝶阀能顺利可靠地启闭,南宁津头泵站计划将原来老化的电动蝶阀改造升级为液控蝶阀。在升级改造前,对液控蝶阀的液压系统进行设计研究,并利用Fluidsim软件进行仿真验证。仿真结果表明,所设计的液压系统能完成正常情况下电控开、关阀,也能在停电且备用电源也失效的非常状态下,利用储能器存储的能量完成手动开、关阀。

摘要：以“水利机电设备智能管理”专业为例,通过对在岗实习的学生劳动调查和学习的课程融合程度,探讨基于“11+22+33”递进式的高职劳动教育的效果,并分析高职院校的劳动教育设计方案的可行性。结果发现,“11+22+33”阶梯递进式的劳动教育实施能有效地提高了学生的劳动技能、强化劳动意识并端正劳动态度,培养了学生的团队精神;此外,实训课程的教学和实践操作的配合也为学生的劳动教育提供了更好的实践环境。随着社会和经济的快速发展,越来越多的高职院校开始注重劳动教育这一方面的教学实践,“水利机电设备智能管理”专业作为水利大类中的一个有代表性的专业,其劳动教育实施也得到了越来越多的关注。高职院校在劳动教育实施过程,可参考这种阶梯递式与实践教学的协调配合来提升学生的综合素质和职业能力,为高职院校的劳动教育具体实施和相关领域研究提供了一些思路。