摘要：运用文献研究法和逻辑分析法,在阐述体育学科大概念和体育学科核心素养内涵和关联的基础上,分析了体育学科大概念在落实体育学科核心素养中的价值和难点。提出围绕体育学科大概念的课程转化设计路径;首先,创设体育学科大概念的生成路径:其次,构思体育学科大概念的教材转化;最后,形成了三种教学转化模式。学科大概念的提出,为在体育学科核心素养基础上进行体育课程教学改革提供了新的思路。

摘要：在常规的体育教学中,往往关注学生对知识概念和技能技巧的记忆而忽略对体育思维的培养,导致学生缺乏知识的迁移能力。运用文献研究法和逻辑分析法,阐释理解的内蕴及理解的六侧面,反思常规体育教学课程设计的不足并阐释体育教学的逆向教学设计,利用“问题解决式”教学为出发点,关注学生预期学习结果,将课程教学内容和活动设计后置,以“评价先行”的教学模式,突出评价与教学设计的地位,本文将逆向教学设计分成三个阶段:明确达到的预期学习结果;设定证明达到预期结果的证据;设计教学内容与活动;并将每个阶段中的要素予以实例阐述,直观的展现体育学科的逆向教学设计过程。

摘要：以煅烧后的自来水厂污泥粉(CWTS)取代部分水泥制备大掺量污泥粉混凝土,研究了大掺量CWTS对于混凝土强度、孔结构和纳米力学性能的影响。结果表明:尽管大掺量CWTS不利于混凝土的28天抗压强度发展,但是20wt%和40wt%的CWTS能够增强混凝土的90天抗压强度;由于CWTS的火山灰活性和填充作用,掺有20wt%~40wt%CWTS的混凝土90天孔结构被明显细化,大于1µm的孔隙含量明显减少;同时,从纳米尺度特征中观察到掺加20wt%CWTS能够明显降低基体中孔隙相和未水化相含量,并提高C−S−H相的体积分数,特别是高密度C−S−H相;此外,掺加20wt%的CWTS能够使界面过渡区(ITZ)宽度相对降低20%,并且掺加40wt%CWTS的实验组与对照组(0wt%CWTS)具有相似的ITZ宽度。由此可见,使用大掺量(20wt%~40wt%)CWTS取代水泥制备混凝土,不仅具备较好的经济和环境效应,也有益于其90天力学性能和微结构的改善。

摘要：通过对辊涂机原理及优缺点分析,针对辊涂机存在的缺点,介绍了一种整体性能稳定,结构简练,安装调试维护方便的辊涂机。实现了辊涂效果稳定,延长了网辊使用寿命,提高了得革率和生产效率高,降低了生产成本。