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检索条件"作者=刘宣琳"
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汉字字体设计之创意思维
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《巢湖学院学报》2008年 第2期10卷 91-94页
作者:刘宣琳巢湖学院艺术系安徽巢湖23008 
借助汉字的形和体以及设计元素点、线、面在字体形态上演化出图形创意自由发挥的空间,通过汉字部分形态而感知整体或转换形象,给汉字注入图形化因素,探究其它设计元素和设计方式不可替代的效应。在多元设计理念交汇的今天,汉字字体设计...
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试析标志设计中切入点的应用
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《巢湖学院学报》2011年 第4期13卷 59-61页
作者:刘宣琳巢湖学院艺术系安徽巢湖28000 
在标志设计创意阶段需通过从逻辑思维到形象思维的转变,使抽象的理念向具象的图形转化,需分析构成标志形式的逻辑关系,而非随意地将设计元素拼凑在一起,只对信息做一些简单的图解和注释;应善于对具象事物加以抽象升华,对抽象事物加以具...
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系列化广告——寓变化于统一之中
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《安徽卫生职业技术学院学报》2003年 第1期2卷 69-70页
作者:刘宣琳巢湖学院美术系安徽巢湖238000 
系列化广告是组合的系列,又是功能的系列,既有重复的变迁,又有渐变的规律,在统一的基调下有规律地变化着。系列化广告“寓变化于统一之中”,在对比中见和谐,增强艺术感染力和震撼力。
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视觉传达设计以人为本思想的体现
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2012年 第13期28卷 253-254页
作者:刘宣琳巢湖学院艺术学院安徽巢湖238000 
视觉传达设计作为艺术院校所开设的一门重要设计学专业,经过多年的发展,其涉及领域和影响范围不断扩大,可以说,视觉传达设计教育教学体系正处于一个不断完善与发展的关键时期,本专业教学面临着前所未有的机遇,这种形势下,广大教师必须...
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传统文化的创造性转化和创新性发展研究
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《蚌埠学院学报》2016年 第1期5卷 61-64页
作者:刘宣琳巢湖学院艺术学院安徽巢湖238000 
以传统文化创造性转化和创新性发展研究为视角,对安徽贵池传统傩戏面具数字化技术创作进行分析研究。基于数字化技术拥有快捷、高效、直观、可复制的强大功能优势,良好的操作系统,能够很好地改进传统工艺的创作效率,节省制作时间,增强...
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文化性在标志设计中的运用
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《安徽工业大学学报(社会科学版)》2012年 第2期29卷 50-51页
作者:刘宣琳巢湖学院 艺术系安徽巢湖238000 
在标志设计过程中,要传承传统文化,更要在保持传统的基础上进行创新,赋予传统文化以新的生命力,为设计构思赋予丰富的视觉语言。
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浅谈封面设计的民族化、现代化
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《美与时代(美学)(下)》2002年 第3期 69-70页
作者:刘宣琳巢湖学院美术系 
封面设计是书籍装帧中的重要组成部分。封面设计是对书籍内容的高度概括,是设计者根据书稿的内容、性质、特点、读者对象而概括提炼得来的。封面设计既要民族化,又要现代化,把民族化和现代化融合在一起,注入封面设计中,使其更具有个性化。
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艺术教育传承优秀传统文化的途径与方式研究
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《巢湖学院学报》2014年 第5期16卷 142-145页
作者:刘宣琳 程雯雯巢湖学院艺术学院安徽巢湖238000 
当今在高等学校艺术教育教学中存在对优秀传统文化传承的途径与方式的缺乏,如教学模式的单一化,课程结构的一成不变,加上全球经济一体化、文化多元化、新科技智能化的影响,各种西方文化及价值观对我们的学生思想影响很大,导致其对于中...
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从具象表现到抽象重组——兼谈设计素描之创新思维模式
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《巢湖学院学报》2005年 第2期7卷 124-126,130页
作者:李勇 胡是平 刘宣琳巢湖学院美术系巢湖238000 
相对纯绘画素描来说 ,设计素描迄今为止还没有一套完整的、系统的、固定的教学模式。设计素描研究的核心主要是创新思维的培养。本文系统论述了创新思维的常规模式主要有顺时思维模式、反向思维模式以及无序化思维模式。
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