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以爱之名,因材施教——小学英语课堂中情感教学开展策略: 收藏
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引用; 《新教育（海南）》2021年第7期 42-43页; 作者：刘家酉江苏省南通市海门区海门港新区实验学校; 小学生以感性认知为主,如果在接触新事物和学习中,他们能够获得积极的情感体验,这样学生学习的主动性就会强些。反之,就会缺乏学习动力,学习很难达到理想的效果。儿童有“活泼好动、争强好胜、爱表现、喜欢被表扬”的特点。在小学英语...; 小学生以感性认知为主,如果在接触新事物和学习中,他们能够获得积极的情感体验,这样学生学习的主动性就会强些。反之,就会缺乏学习动力,学习很难达到理想的效果。儿童有“活泼好动、争强好胜、爱表现、喜欢被表扬”的特点。在小学英语课堂教学中,教师要因材施教,可以组织游戏比赛等活动,让孩子们获得兴趣,增强学习动力;依托教学内容,以理育情,进行情感引导,让孩子们拥有好“品行”;发挥教师的教育艺术,用积极的处理方式对孩子们进行积极情感的熏陶,用爱浇灌孩子们健康成长。; 来源：详细信息评论

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