摘要：数学"课题学习"中,问题情境的创设、问题的设计、学生活动的组织指导是数学"课题学习"教学的关键所在。本文从这三个方面入手探讨了数学课题学习的教学策略。

摘要：2001年9月,在教育部修订的九年义务教育全日制高级中学教学大纲里,已经较大幅度地提高了对培养学生创新精神和实践能力的要求,把“研究性学习”课程规定为普通高中的必修课,这说明把研究性学习已摆在了十分突出的位置。一、研究性学习的概念所谓研究性学习,是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,以类似科学研究的方式,主动地去获取知识、应用知识、解决问题,从而在掌握知识内容的同时让学生体验、理解和应用科学方法,培养创新精神和实践能力。二、研究性学习的目的和特点根据教育部制定的《普通高中“研究性学习”实施指南》知道,开展研究性学习的目的在于改变学生的学习方式和教师的教学方式。即让学生学会在自己参与的研究过程中自主地进行学习;而要求教师必须转变自己的教育观念、教育行为以及教学方法,树立以学生学习为主的观念,使自己转变为学生学习的帮助者、促进者、启导者,采取与学生研究性学习相适应的教学方式。研究性学习作为一种新的教学模式具有如下几个特点:(一)程序性。研究性的学习活动仍然遵循过程性原则,有一定的程序,必须认真仔细地安排好活动的方法、材料、步骤等。在活动中无论组织学生观察与讨论、设计与制作、交流与比较、...

摘要：以学生为中心、以产出为导向和持续改进是工程教育专业认证过程中高校教育教学改革的三大理念。针对《汽车振动与噪声》课程的教学特点和教学现状,以培养学生的工程应用能力、工程创新能力为核心,对现有教学方法、教学模式及成绩评定方式进行深化改革,构建基于科研项目驱动和科研方法反哺的新型教学体系。通过课程内容与科研需要融合、科研教学方法互补,教学模式设计、能力达成度构建一系列教学改革和探索,提升教和学质量的同时大幅提高学生的理论应用、工程实践及面向未来的综合竞争能力。

摘要：目的分析MIPPO技术治疗四肢骨折发生并发症的原因,探讨并发症的预防和治疗措施。方法对75例四肢骨折应用MIPPO技术治疗,总结和分析相关并发症。结果并发症包括:1例桡神经损伤,2例深部感染,1例骨不愈合,1例钢板断裂。结论并发症的主要原因是不熟悉MIPPO内固定物的设计意图和操作要点,骨折复位不佳,固定不牢,术后负重过早;术前周密计划,术中规范操作,术后正确锻炼,大部分并发症可预防。