摘要：教学评价是英语课程的重要组成部分,应贯穿教学活动的始终。本文以外研版新标准英语(一年级起点)五年级下册ModuleloUnit1为例,探讨在教学前、教学中和教学后实施教学评价的策略,旨在更好地落实课标提出的以学定教、以教定评、以评促学、以评促教的理念,建立起目标精准、主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。

摘要：OTC教学是“互联网+教育”理念在教育教学改革中一种创造性体现,它把传统课堂教学与网络化教学结合起来,取长补短,以实现教学效果的最优化。本文基于小学英语教学存在的教学任务繁重、课时紧张、教学效果不佳等问题,以学生为学习主体,深度融合信息技术的理念设计了小学英语阅读教学的新模式框架,提出了基于OTC的小学英语教学的“四象限”模式。最后,文章以新标准英语五年级下册Module4 Unit 2为例,阐述了该教学模式的具体实施过程,主要包括教学准备与设计、线上与课堂学习、课程评价与反馈等三个活动阶段。