摘要：AutoCAD、3DS MAX及PHTOSHOP是目前最常用的计算机图形图像软件,在影视广告、工业设计、建筑装潢等相关领域有广泛应用。这些软件在开发时各有其侧重点,在具体应用时,要根据需求选用相应的软件,或者使用它们不同的组合来完成。在效果图制作中,三个软件就象一个生产过程:AutoCAD图纸设计,3DS MAX生产加工,PHTOSHOP产品包装。综合了这三个软件制作效果图的关系及要点,分析了效果图设计制作整合应用,实现效果图的整体设计制作。

摘要：在教育现代化的思想影响下,多媒体计算机教学这一新兴的电化教学手段在教学领域里的应用,已成为今后辅助教学的主流,在全国教育范围内得到了迅速的发展。但从当前我国多媒体课件设计来看,大家都特别注重界面的美观和教学内容的表现形式,却忽略了整个课件播放方式的灵活性和通用性。为此,给出了实现课件演播控件的设计方法。

摘要：随着信息技术与课程改革的深度融合,如何利用技术手段创建课程微视频,用其来促进有效学习,激发学生的自主学习热情已倍受人们的关注。为提高已建成的优质课程视频资源的使用价值,丰富微型学习资源,该文针对现有教学视频改造成微型资源的问题,设计与开发了视频微型化编辑与播放系统,在不破坏原有视频文件的前提下,实现了视频在任意时间段的分割和组合播放功能。同时,探索了经过视频微型化编辑与播放系统编辑后的微型视频在教学中的有效应用模式。

摘要：教育信息化的发展对高校课程教学改革产生了重大的影响,也使高校教师面临着严峻的挑战。该文从分析"数据结构"课程教学现状和翻转课堂的概念入手,探究如何在高校数据结构课堂教学中有效实施翻转课堂的教学模式。提出了具体实施方案,明确了教学活动过程中各要素的流程控制。最后就实施方案应用中拟解决的关键问题进行了分析。

摘要：当前微课教学实践逐步走向深入,但存在只注重内容的呈现形式、忽视教学原理指导下的教学设计等问题,严重影响了微课资源使用的教学效能。另外,虽然多数高校教师都认为微课教学设计的方法和策略具有重要价值,但又难以找到可供参考和借鉴的教学设计模式,因此有必要从当代教学原理的根基中探寻微课的教学设计模式。当代著名的教学设计理论家梅瑞尔教授提出的"五星教学原理",以聚焦解决问题为宗旨,强调将知识技能的掌握置于解决不同问题的情境中,在教学过程中突出激活旧知、示证新知、尝试应用和融会贯通的环节,旨在实现有效率的优质教学。这一教学原理为微课教学设计提供了理论和教学法指导。基于五星教学原理的微课教学设计模式应围绕具有任务特征的中心问题展开,通过激活旧知、示证新知、尝试应用、总结归纳、融会贯通5个阶段来组织微课教学。以《数据结构》中"队列的应用"为案例的实践证明:这种微课教学模式具有较好的教学性、效用性和通用性,可以为微课建设者提供设计开发的规范参考。

摘要：针对实验教学MOOC化面临的问题,分析程序设计实验特点,提出了"资源、过程、考核"三位一体的平台构建思路,实现了统一、开放、共享的程序设计开放实验平台,采用"1个打破+2个结合+3类资源+4个层次"模式精品化管理实验资源,遵循"真实性、合理性、精细性"三性原则智能化控制实验过程,利用云计算技术和可配置考核方案实现差异化实验考核。实践证明,该平台有效促进了学生对知识的深度理解,提升了学生创新实践能力,同时还促使教师不断学习,形成学评教的良性循环。

摘要：给出了CAI系统开发的一种崭新模式,即计算机支持的协同学习(CSCL)模式。在CSCW环境下,使用多媒体技术、OLE技术、***技术、***数据库技术,设计开发了“数据结构”CAI系统。重点讨论了系统的设计思想及一些关键技术。

摘要：作者根据社会需求、专业培养目标、课程定位,确定了“数据结构”课程思政的课程目标、教学过程设计和实施方法路径,并通过多年实践探究,构建了以“红船精神”为引领、“显性”与“隐性”相结合的课程思政育人体系,以期能够使该课程的育人功能得到有效提升。

摘要：网络速度快速提升、网络协议日新月异、攻击种类层出不穷,传统的基于软件的IDS检测速度已不胜任千兆以上网络。该文引入网络处理器技术,以硬件代替软件实现关键算法,解决了入侵检测中的速度瓶颈问题。设计了一个面向入侵检测的高速网络处理器原型,仿真实验表明其检测速度为原系统的107.36倍。

摘要：从软件系统开发过程中的系统分析、开发内容、设计方案、运用策略、技术技能、团队合作、方法过程几方面,结合最新的软件开发方法,根据实际开发经验,详细论述了软件系统开发技术的方法和策略。