摘要：业财融合是业务与财务的双向融合,在业财融合下,财务进驻业务前端收集、分析业务数据,把握实际业务情况,了解业务活动中的不足。而业务需要了解财务的基本工作逻辑,与财务形成协同配合,共同助力企业高质量发展。财务管理转型建立在业财融合的基础上,通过业务与财务机制、系统、流程、数据等的深度融合改进财务管理模式,推动财务信息化、数字化、智能化发展,进一步提升财务管理水平。目前来看,中小型国有企业业财融合深度不够,财务管理转型尚处于初级阶段。如何通过业财融合加速财务管理转型,对中小型国有企业而言至关重要。本文简单阐述了业财融合与财务管理转型的内涵及联系,并站在业财融合视角下讨论了中小型国有企业财务管理转型的必要性,重点分析其转型中的难点,在此基础上提出了几点转型措施,旨在为中小型国有企业促进业财深度融合、实现财务管理转型提供启发。

摘要：以"乙酰水杨酸的制备"为项目式主题设计有机化学复习课教学,通过"水杨酸的结构确定""乙酰水杨酸合成路线分析""乙酰水杨酸结构的修饰"三个项目任务,帮助学生整合零散的有机知识,实现知识的二次加工,从而促进有机知识体系结构的建构.

摘要：为了更好地发挥AI技术在网络营销中的作用,本文主要分析基于AI视域下企业网络营销系统创新设计理念。通过大数据技术构建用户画像,实现用户需求的精准洞察;基于用户画像,制定个性化的营销策略,提供符合用户需求的产品或服务。开发智能营销工具,通过智能推荐、智能客服等功能,提升用户体验和营销效率。为企业网络营销提供了新的思路和方法,帮助企业在激烈的市场竞争中脱颖而出。

摘要：核岛冷冻水系统是为核岛通风空调提供冷源的冷水系统。由于核电工艺的特殊性以及环境条件的复杂性,要求冷冻水系统具有对宽范围负荷变化的适应能力,且冷水机组和水泵的配置必须满足夏季最大负荷要求。但在实际运行中,满负荷运行时间较短,其他负荷运行时制冷能力被白白浪费,增大了电能消耗。研究将变频技术应用于核岛冷冻水系统的可行性,并分析应用变频技术的经济性,以达到核电厂节能降耗的目的。

摘要：目的:为药物临床试验机构在开展中药注射剂的新药Ⅰ期临床试验研究中的质量控制提供参考。方法:以一项中药注射剂的新药Ⅰ期临床试验为例,对试验整个过程中的质量控制环节和存在的主要问题进行探讨分析,保证临床试验科学可靠。结果:试验方案设计合理,试验用药品数量准确,受试者依从性好、无脱落、无过敏症状发生,全程无严重不良事件(SAE),试验数据真实可靠、可溯源。结论:加强全流程质量控制,可有效保证中药注射剂新药Ⅰ期临床试验的安全性、科学性和可靠性。

摘要：日本二次元文化一直被公认为中国同人小说的直接源头。然而梳理世界同人文化发展史,无论是欧美的"Fan Fiction"还是中国的反案小说都远早于日本现代意义的"同人"诞生。尤其是最早出现读者粉丝创作衍生作品现象的中国,晚清通俗文学中的反案小说才应是世界"同人"的真正发端。那么是什么造成了中国同人来源于日本动漫的共识呢?追溯中国网络同人文的本土文化渊源,本文试图以晚清通俗文学传统反观网络文学类型小说,为探索建设中国网络文学研究体系提供一点有益的参考。

摘要：煤矿智能化是信息时代下的必然趋势。为贯彻各级政府关于煤矿安全生产的要求,文章以建设煤矿井下安全避险“六大系统”为核心,结合现阶段WIFI6技术优势,提出无线通信系统设计构想,对系统目标、架构、特色、功能等进行方案设计,旨在建立一套行之有效的智能化WIFI6无线通信系统,大幅提升煤矿安全管理效能。

摘要：郭屯煤矿为冲击地压严重矿井,对需要严格限制作业人数的危险区域的人数统计仅依靠现场工作人员纸质登记,存在效率低下、准确性不高等问题,很大程度上也影响了工作人员的换班效率。设计了一套基于人员定位的区域超员预警管理系统,对该系统的总体设计思路、硬件设计、功能设计进行了详细阐述,并对系统的应用效果进行了归纳总结。实践证明:该系统设计并运用后,矿井作业人数得到了有效限制,井下工作人员的换班效率得以提升,矿井安全性得到了有效保证。

摘要：监控系统是EAST纵场电源不可或缺的一部分,为满足纵场电源控制系统的要求,设计了一套基于PLC和工控机的远程监控系统。PLC采集电源状态,并发出相应命令保护纵场电源系统。工控机选用组态王设计了状态监控界面,并通过串口与PLC进行实时通信实现远程监控。结果显示该套监控系统不仅能够实现实时监控和自动保护作用,而且提供了界面元素丰富、交互性良好的人机界面。

摘要：目前,各高校计算机组成原理课程设置中大多包括理论课与实验课。理论课通常是教师在黑板上用讲解或用多媒体课件进行教学。实验课通常是在理论学习的基础上去完成实践任务。教学中一直没有摆脱教师教,学生学的局面,课堂上的大部分时间学生是被动状态,不利于知识的吸引与理解。基于学习体验的计算机组成原理课程设计思路是将理论课与实践课融于一体,让学生在学习体验的过程中去主动获取知识。即在实践中学习理论知识,以动手带动动脑,在体验中学习,在应用中提升。