摘要：思维能力是学生学习过程中的重要能力,尤其体现在英语学习中。英语教师通过这些内容来调整和控制课堂教学,按照思维规律训练学生的思维,从而确立完整的知识结构,培养思维品质。而高阶思维发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,在教学目标分类中主要表现为分析、综合、评价和创造,其能力主要是创新能力、问题求解能力、决策力和逻辑性思维能力。在小学英语教学中,通过思维导图,让学生在作业中加强对知识的理解,深刻理解不同单词和句子之间的联系,可以加深英语知识的学习强度,提高学生的高阶思维能力。

摘要：配对设计在临床科研中的应用黄振学刘希英张东峰（青岛大学医学院）配对比较设计（ｍａｔｅｒｉａｌ－ｐａｉｒｓｄｅｓｉｇｎ）是指将试验对象按照某些特征或条件配成对，随机将其中之一分配到试验组，另一列入对照组，连续试验若干对，而后按配对比较设计的分析方法说明...

摘要：一般的,公司治理机制划分为内部治理机制和外部治理机制,它们共同作用产生一定的公司绩效.首先选择设计了15个公司内部与外部治理机制的实证分析指标和1个公司绩效指标;接着,以收集到的截至3月26日已发布2002年度年报的305家公司沪市上市公司为样本,用数据挖掘技术对其实证分析指标数值进行了实证分析处理,得到了公司治理机制不同组合和公司绩效之间的对应关系;最后根据可信度和支持度相结合的原则对得到的对应关系进行检验,从中遴选出科学有效的规则,这为公司科学设计治理机制组合、提高绩效提供借鉴.

摘要：目的构建RNA干扰(RNAi)重组体抑制Pygo2的表达,并探讨其对脑胶质瘤U251细胞增殖、侵袭的影响及其机制。方法针对Pygo2cDNA序列设计并合成一对特异性的含有短发卡的寡核苷酸序列及其阴性对照序列,经退火后插入pSuper中构建重组体。经EcoRⅠ和HindⅢ双酶切鉴定和DNA测序后,用脂质体2000将其转染脑胶质瘤U251细胞,采用实时定量PCR和蛋白质印迹方法检测Pygo2shRNA对U251细胞Pygo2mRNA和蛋白表达的干扰效果,MTT法检测细胞增殖,流式细胞术检测细胞周期分布,BrdU掺入法检测DNA合成,Transwell检测细胞侵袭。采用蛋白质印迹和免疫荧光法检测Pygo2shRNA对U251细胞cyclin D1、β-catenin蛋白水平和亚细胞定位的影响。结果双酶切和测序鉴定证实插入序列完全正确;Pygo2shRNA显著抑制了U251细胞Pygo2mRNA和蛋白的表达;Pygo2shRNA抑制U251细胞Pygo2表达后,细胞增殖显著降低,细胞更多地阻滞在G1期,且BrdU掺入显著减少,侵袭细胞数显著减少。此外,抑制Pygo2表达可显著下调U251细胞cyclin D1的表达但不改变其亚细胞定位。U251细胞β-catenin表达及其亚细胞定位无明显改变。结论成功构建了抑制Pygo2表达的重组载体。抑制Pygo2表达能有效地抑制脑胶质瘤U251细胞DNA合成,可能通过下调Wnt信号靶基因cyclin D1的表达,使细胞阻滞于G1期而抑制细胞增殖和侵袭。

摘要：保持各个环节和生产工序之间物料存量的均衡是现代制造系统重要管理目标。而影响物料存量均衡的因素是多种多样的。这里就相关问题进行了研究,给出了影响现代制造系统物料存量均衡的相关因素模型。

摘要：目的构建RNA干扰(RNAi)重组体抑制Pygo2的表达,并探讨其对脑胶质瘤U251细胞增殖的影响。方法针对Pygo2 cDNA序列设计并合成一对特异性的含有"短发卡"的寡核苷酸序列及其随机对照序列,经退火后插入pSuper中构建重组体。经EcoRⅠ和HindⅢ双酶切鉴定和DNA测序后,用脂质体2000将其转染脑胶质瘤U251细胞,采用RT-PCR和Western blot检测Pygo2 shRNA对U251细胞Pygo2 mRNA和蛋白的干扰效果,应用克隆形成实验和MTT法检测细胞的增殖情况,流式细胞术检测细胞周期,BrdU掺入法检测DNA合成。结果双酶切和测序鉴定证实插入序列完全正确;Pygo2 shRNA显著抑制了其mRNA和蛋白的表达,MTT分析其细胞增殖也被显著抑制(P<0.01)。与scr shRNA组的克隆形成数(78.9±6.8)%相比,Pygo2 shRNA组克隆数(55.4±5.2)%显著减少(P<0.05)。与对照组的BrdU掺入率(20.96±2.19)%相比,Pygo2 shRNA组的BrdU掺入率(8.81±0.56)%显著减少(P<0.05),而scr shRNA组的BrdU掺入率是(20.35±1.73)%无显著变化。而且,Pygo2 shRNA使U251细胞处于S期百分比显著减少、G1期显著增加(P<0.01),致细胞周期阻滞于G1期。结论成功构建了抑制Pygo2表达的重组载体,下调Pygo2表达能有效地抑制脑胶质瘤U251细胞DNA合成,使细胞阻滞于G1期,抑制细胞增殖。