摘要：0．引言认知语言学范式下的转喻研究始于概念隐喻的研究。自Metaphors We Live By一书出版以来，隐喻研究一度成为认知语言学的代名词，转喻多被视作隐喻的一个次类加以论述，转喻研究则一直笼罩在隐喻的光环之下。尽管如此，随着认知语言学的深入发展，转喻得到了越来越多的关注。

摘要：语言是人类交流的主要载体,修辞是一门驾驭语言的艺术。这使得修辞学成为学习、运用、研究语言的重要工具,也成为反映一个人的语言表达能力及文化蕴积的重要体现。词语修辞格作为美学修辞格的重要组成部分,历来是国内外修辞学家们的重点研究对象。本文运用语用学基础理论之一、会话含义理论中的格莱斯准则对词语修辞格进行阐释,用以探索词语修辞格与格莱斯准则的结合点,从而说明词语修辞格通过违反格莱斯准则来实现修辞中的隐藏含义,从而发挥其美学作用。

摘要：Caroline Koh.教授的著作《驱动力·领导力·课程设计》(Motivation,Leadership and Curriculum Design Engaging the Net Generation and 21st Century Learners)立足于互联网+时代的现代教育,围绕教学亟待解决的现实问题,通过梳理不同学者的观点,进一步全方位论述了学生的驱动力,领导者的领导力及教师的课程设计之间相互制约,相互促进的关系。文章为教育改革提供了理论基础和方向,适合教育工作者及一线教师阅读和借鉴。

摘要：模因论是一种新理论,它是在新达尔文进化论的观点基础上解释文化进化的规律,跟我们的生活息息相关,譬如,现在的流行广告、网络用语等许多语用现象都可以在模因论视角下得到完美的诠释。由于语言具备实用性、合理性、时尚性、权威性等一个或多个特质,并且从模因论角度看,语言本身就是一种模因,是可复制、可传播的,所以模因语言流传的速度之快、范围之广以及受众之大已经让人无法小觑语言的魅力。在阐释模因论的基础上,进一步探讨了模因语言的语用翻译过程及其机制,为翻译提供了一个全新的视角。