摘要：准公益性民办学校是按民办非企业单位形式登记,但实际运作中又不严格遵守"非企业"的基本准则,反而具有营利企业特征的民办学校。这类学校在运行过程中已遇到了应否缴纳企业所得税的大量争论。本文从揭示这类民办学校的制度安排和基本性质出发,借助企业所得税的相关理论和法律法规,提出为了保证税负公平和公平竞争,应当对准公益性民办学校征收企业所得税。同时考虑到我国民办教育发展实际,应当在免税收入项目、税率、纳税期限等方面设计减免优惠政策。但是从长远来看,取消准公益性民办学校,把民办学校严格划分为营利性和非营利性两种,将更有助于税制统一。

摘要：提出一种基于分治策略的多星观测分层调度框架,在该框架下,用蚁群优化算法把任务分配至各轨道圈次上,并利用自适应模拟退火算法求解各轨道圈次的调度问题。根据各轨道圈次调度结果的反馈情况,再调整任务分配方案,重复上述过程直到达到算法终止条件。为了提高算法的性能,在设计蚁群算法的启发式信息模型时,应充分考虑卫星调度问题的领域知识;在模拟退火算法中设计两个邻域结构,采用动态选择策略在优化过程中确定最佳邻域搜索结构。仿真实验表明,该方法有效地降低了问题求解的复杂度,尤其在求解大规模多星观测调度问题时表现出优异的性能。

摘要：早在20世纪80年代初，一些西方发达国家和国际组织就开始利用教育指标监测基础教育发展，而我国基础教育监测工作近几年刚刚起步。2003年教育部在中央教科所设立了国家义务教育监测项目。2006年、2007年又相继在上海教科院和北京师范大学设立了“教育部基础教育监测中心”和“教育部基础教育质量监测中心”。做好基础教育监测工作的一个重要前提就是设计和建构教育指标。

摘要：进入21世纪以来,我国教师教育经历了由"旧三级"向"新三级"的大幅度转型,转型期的中小学教师培养模式改革为卓越中小学教师的培养奠定了政策及实践基础。但是,面向卓越中小学教师培养,我国在师范生的招生与学制、优质中小学协同培养、通识教育课程设置及教学等方面仍存在政策瓶颈。突破这些政策瓶颈是卓越中小学教师培养的优先政策选择。

摘要：本文通过中外理论及法律法规比较,揭示了非营利组织的基本特征,即非营利组织是具有组织性、非利润分配性、民间性、自治性和志愿性的组织。同时,为了扩大收入来源,保证非营利组织的可持续发展,国家应在附加有关限制条件的基础上,允许非营利组织开展营利活动。与此同时,需采用不同标准划分非营利组织营利收入的来源和用途,针对不同类型的收入设计不同的税收优惠政策,从而达到鼓励社会力量兴办公益事业、促进市场公平竞争的目的。

摘要：以教辅资料、学习机、学习卡、视频课、知识挂图等为代表的基础教育学科教辅产品广告,正继替校外培训广告而大量充斥在各大互联网巨头的短视频平台。这些广告采取营造心理冲突、介绍产品功能、促动购买行为的叙事结构,以学习场景、师生人物和激情音乐等更加贴近日常生活的叙事风格呈现在公众面前,广告诉求更加直接。它们所反映出的应试提分与升学择校观、全能秘籍观、学霸名师观以及成长关键期观、成绩速成观等价值观,有悖教育常理和理论共识,强化了应试教育倾向和家长教育焦虑,不少有违规违法嫌疑。未来应加大引导规范力度,从法律、教育、技术三方面加以治理,引导基础教育产品短视频广告规范运行。

摘要：认为国家政策和专业学位的性质都要求论文形式多样化。基于职业能力导向,在确保质量前提下,可以把教育硕士学位论文形式分为专题研究和专题设计两个大类及若干小类。指出不同形式论文的评价标准应包含共性要求和差异要求。在共性要求上达到专业学位特点、硕士研究生培养层次和学位论文文体规范的基本标准,在差异要求上则针对不同论文形式设计不同标准。

摘要：卫星成像观测在评估森林储量、监测森林火灾、识别林木类型、监控森林虫害等多个方面发挥重要作用。高效的任务规划算法对充分利用稀缺卫星资源,提高森林区域成像监测效能具有重要意义。针对森林区域面积较大、卫星一次过境不能完全覆盖的特点,提出了对森林区域目标进行分解的点格化方法,并给出点格化覆盖效果的评估模型。分析了成像卫星任务规划的约束条件,以点格化后的目标为输入,以最大化观测目标数量为优化目标,构建出成像卫星任务规划的数学模型。提出一种新型的融合禁忌策略的粒子群算法求解该模型,设计了相关交叉变异策略。最后通过仿真实验和对比分析验证了所提方法的有效性。

摘要：我国教师教育学院的生成名义上是加强教师教育,实质是高等教育大众化背景下的师范院校实现综合转型后,教师教育从学校举办不得不降格为学院举办的无奈选择。现有教师教育学院主要有专业学院型和管理机构型两种,但每类又有不同的亚型,结构和功能异常复杂。教师教育是技艺之学还是高深学问,以及学科教学法教师、各级各专业教师教育学生的归属成为学院组织设计的焦点。成立或变革教师教育学院不能简单地迎合综合化趋势,而需深入思考如何促进教学法教师专业发展,提高教师教育学生培养质量以及如何提高管理效率等问题,兼顾学校办学实际谨慎决策。

摘要：采用内容分析法,以5家在线教育机构发布在抖音、快手平台上的74则短视频教育广告为研究对象,从外在特征和内在特征两个方面对教育广告进行分析。外在特征包括教育广告涉及学科、学段、呈现方式、人物着装、视频时长,内在特征包括广告诉求和所蕴含的价值观念。研究发现,速成学习理念、教育娱乐化导向、应试教育理念、教育焦虑情绪是教育广告最主要的宣传点。透过教育广告可以看出在线教育行业的乱象。为促进在线教育行业健康发展,要制定教育广告专项法规,规范教育广告内容;要确保教育“在线”,发挥在线教育机构的教育性;更需要教育机构“修炼内功”,在课程质量、师资力量上下真功夫。