摘要：选课走班模式不仅带来了班级组建方式的变化,更直接助推学生学习方式和教师教学方式转型。分析不同组合学生的学习方式、思维习惯及发展方向等差异,从新形势下教师如何转变思想、课堂教学设计及课外活动等方面.

摘要：“人类重要的营养物质”新授课以“土豆”所含各营养物质参数为循证点,以“了解食之营养—我给土豆做解剖”→“认识食之健康—我来做营养师”→“学会食之搭配—我给土豆加点料”任务群做认知发展线,以鉴赏梵高名画《吃土豆的人》驱动,发掘出的真实化学问题做问题解决线,设计项目任务与教学流程,通过循证教育角度解决真实化学问题,实现素养增值.

摘要：课程标准是教师教学实施和考试评价的依据。研发测评试题在素养进阶的过程中有重要的意义。该研究的目的是采用项目反应理论研制初中生化学素养的测评试题,为加强素养进阶的实证研究、应用研究提供参考。研究过程为:基于义务教育化学课程标准(2022年版)质量要求研制中期调研试题测评试题,研究问题、通过500个被试样本从项目一致性、单维度、项目-被试对应分析、拟合程度等多维度数据分析、拟合性较差试题项目分析,得出结果表明:在新课标颁布初期,初中生化学素养进阶与学业质量符合预期,通过表现性诊断报告为了解学生个性化发展、改进教学提供科学工具。

摘要：针对某离散制造企业的业务流程,采用C/S(Client/Server)结构模式,使用VB6.0作为前台开发工具,SQL Server 2000做后台数据库,开发了企业进销存管理系统。该系统以企业管理的计划和控制职能为核心,提供了采购、库管、销售、计划等实用而丰富的管理功能,可以对企业的经营管理活动分析、预测。文章介绍了系统的建模、设计和实现过程。

摘要：在地形陡峻、比高较大的山坡露天矿,溜槽—短溜井放矿系统是比较适用、经济的开拓方式之一。民和祁连山水泥有限公司北山大理岩矿为了解决以往溜槽放矿产生的诸多弊端,根据地形条件,将原有溜槽开拓系统进行了技术改造,经过一年多的生产运行,证明技改效果良好,达到了预期目的。本文以此次开拓系统技改为案例,介绍溜槽—短溜井放矿系统在设计、施工及运行方面应注意的问题和经验,以期对同类矿山有所借鉴和帮助。

摘要：针对浙江北部某污水处理项目,开展了淹没式前置反硝化滤池/淹没式好氧滤池/后置深床反硝化滤池处理城市污水的脱氮除磷中试研究。经过5个月的运行结果表明,在进水污染物浓度高、水质波动大的情况下,系统的出水水质仍达到了GB18918—2002标准的一级A排放标准,使BOD5、NH4+-N、TN分别从200、82.5、82.5mg/L左右降到1.9、2.3、11.1mg/L,在出水中未检测到SS,TP可通过在深床反硝化滤池的进水中投加絮凝剂而去除。中试数据已用于浙江北部某污水处理项目的工程设计,并于2008年8月通水运行。

摘要：水稻(Oryza sativa)作为热带与亚热带起源的作物对低温敏感。对水稻种质进行耐冷性鉴定,能筛选出耐冷性强的种质,发展耐冷基因分子标记,能够有效鉴别种质中耐冷基因的基因型。本研究使用芽期4℃低温处理10 d对41份水稻材料进行芽期耐冷鉴定,对品种的芽期耐冷能力进行评价,获得了参试材料中除了‘昆明小白谷’之外的芽期耐冷性最强的品种‘南特号’。对已克隆的耐冷基因CTB4a开发分子标记,能够辅助选择水稻的耐冷育种。水稻孕穗期耐冷基因CTB4a来源于‘昆明小白谷’,能够影响水稻抵抗低温的能力。参照公布的CTB4a序列信息,从中挑选出序列中的作用位点SNP (单核苷酸多态性, single nucleotide polymorphism),结合引物扩增受阻突变技术(Penta-primer amplification refractory mutation system,PARMS),用Primer 6.0设计引物,建立CTB4a基因荧光分子标记GM-CTB4a,使用荧光分子标记GM-CTB4a对41份水稻品种进行鉴定,使用酶标仪在‘昆明小白谷’中检测到利用标记扩增产物中包含‘昆明小白谷’特异SNP、T碱基引物携带的FAM荧光信号,在另外40份品种的扩增产物中检测到包含作用位点的C碱基引物携带的HEX荧光信号。本研究利用设计的分子标记,鉴定了41份水稻品种的耐冷性和基因型。比对分析耐冷性和基因型鉴定结果,说明我们开发的分子标记GM-CTB4a特异性较强,具有实际应用价值。研究结果为利用水稻孕穗期耐冷基因CTB4a培育强耐冷水稻品种奠定坚实基础。