摘要：以丙三醇三缩水甘油醚(GTE)、丁二酸(SA)、顺丁烯二酸(MA)为原料,通过羧基与环氧结构在无催化剂条件下开环聚合制备一类具有非常规荧光发射行为的超支化聚羟基酯(PHE)。使用傅里叶变换红外光谱(FTIR)、核磁共振氢谱(~1H NMR)和凝胶渗透色谱(GPC)对聚合物的结构进行表征。使用紫外-可见分光光度计(UV-Vis)和荧光分光光度计等手段对其荧光性能进行探究。结果显示,PHE表现出稳定的发光性能,随着聚合物溶液浓度的增加,其簇聚诱导发光效率获得显著增强,具有浓度增强发射及激发波长依赖性等非常规发光的典型特性,为设计非传统发光材料提供了新的思路。

摘要：完井工程是石油工程本科专业的主干课程之一,针对传统教学方式在石油人才培养中的现状及教学中存在的问题,提出基于CDIO-OBE理念的完井工程课程教学设计与实践,以提高学生自主学习、创新实践和团队合作的能力。该文通过对课前-课堂-课后三个教学活动阶段的方案设计,从理论教学、实践教学、考评模式等方面对完井工程课程教学模式进行创新,初步形成“课前线上预习、课堂理论学习、课后拓展实践和以赛促教”的教学模式。在CDIO-OBE特定理念背景下的教育过程,帮助学生树立职业道德、团队精神和分享意识,为应用型人才培养模式创新提供参考和启示。

摘要：为解决数量不定的同构水面无人艇(USV)集群以期望队形协同集结的问题,提出一种基于多智能体强化学习(MARL)的分布式集群集结控制方法。针对USV通信感知能力约束,建立集群的动态交互图,通过引入二维网格状态特征编码的方法,构建维度不变的智能体观测空间;采用集中式训练和分布式执行的多智能体近端策略优化(MAPPO)强化学习架构,分别设计策略网络和价值网络的状态空间和动作空间,定义收益函数;构建编队集结仿真环境,经过训练,所提方法能有效收敛。仿真结果表明:所提方法在不同期望队形、不同集群数量和部分智能体失效等场景中,均能成功实现快速集结,其灵活性和鲁棒性得到验证。

摘要：为解决在大井丛钻井过程中井口与靶位置分配不合理造成的井眼轨道设计困难及钻井作业效率低等问题,提出了一种适用于大井丛井口靶优化分配的设计模型和模型求解的新方法。针对大井丛三维水平井井口多行多列分配方案,以井口至靶段最小水平投影平面特征距离和为目标函数建立大井丛井口靶分配模型,利用匈牙利算法求解优化模型。最后以长庆油田某大井丛现场数据为例,快速高效地得出了最优的分配结果。结果表明:采用该设计方法可快速实现井口靶最优分配,提高大井丛钻井设计效率。

摘要：提出了一种任意阶基于最小均方误差(LMS)自适应时延估计(LMSTDE)算法的现场可编程逻辑门阵列(FPGA)结构化设计方法.将原有的低阶次LMSTDE算法中速度受限的顺序迭代运算优化为只包含误差更新和权系数更新操作的全并行乘/加运算,并进一步分离为不依赖于阶次变量的功能运算单元,最后将软件设计中的结构化方法运用到FPGA的硬件设计中,实现了FPGA资源约束内的任意阶次全并行LMSTDE算法.仿真与性能验证表明:采用结构化设计方法实现的全并行LMSTDE算法提高了时延运算速度,在阶次上易于伸缩,并未改变原算法的误差收敛特性.

摘要：某雷达主要探测次地表目标的三维结构,采用机载挂飞的方式是验证其技术指标、解决关键技术的一条有效途径。文中根据探测任务需求和机载力学环境,对机载挂飞载荷进行了结构设计、力学设计和力学分析。机载挂飞试验表明,样机满足机载环境使用要求,系统工作正常,从而验证了其结构设计的合理性。

摘要：对旋转导向钻井工艺中钻井液脉冲传输、电缆传输、声波传输、电磁波传输等常用指令传输方式进行了分析,选择钻井液负脉冲传输方式向地下传送地面指令,设计了地面钻井液负脉冲信号下传整体方案。综合考虑指令传输时间短、井下识别准确率高的原则,提出了改变泵排量的三降三升脉冲传输方式,优选出三降三升三进制负脉冲编码组合方式。通过检测发电机电流(频率)变化来实现井下信号接收。室内的实验测试证明,这一方式是可行的,并作为调制式旋转导向工具的一个子系统,开发了完整的指令控制系统软件。

摘要：微波至太赫兹波段，石墨烯的电导率由带内贡献决定。利用带内电导率模型，研究了该频段石墨烯的表面电导率、等效表面阻抗和等效介电常数随化学势和温度的变化关系。石墨烯的表面电导率和等效表面阻抗受化学势的影响比较大，具有可调谐性，而受温度的影响比较小。根据带内电导率模型和石墨烯表面等离激元的色散方程研究了无限大平面石墨烯表面等离激元横磁模的有效模式指数。结果表明，石墨烯应用于等离子天线时，与传统材料的天线相比高度小型化。所以，石墨烯应用于天线具有可调谐、性能可靠和小型化等优点。根据电磁波的传输特性，研究了石墨烯的透射系数随化学势的变化关系，透射系数受化学势影响比较大，这为设计可调式太赫兹滤波器提供了可能。设计了可弯曲石墨烯天线，获得了较好的增益方向图。

摘要：钻井工程课程计算内容复杂,涉及专业知识广泛,设计任务繁多,仅仅借助于多媒体讲授,学生手动计算等传统课程教学活动难以产生立竿见影的教学效果,如何在实践教学中引入信息化、智能化钻井工程设计,是一个急需解决的问题。文章通过构建一体化协同工作系统,增加丰富的教学案例和教学资源,使一体化协同工作系统与钻井工程理论背景深度融合,可以帮助师生实现全面的互动式、交流式学习,帮助教师掌握学生的学习动态及设计完成情况,提高教学效果。

摘要：在国内传统的本科教学中,石油钻井工程与计算机的课程设计学科交叉较少,使得两个专业的学生对对方的学科一知半解。在当今时代,作为传统重要工业学科的石油钻井工程和作为新兴重要学科的计算机之间是密不可分的,每一次钻井工程的开采过程都离不开计算机手段的操控,计算机技术也能在钻井信息化中得以发展。因此,在本科教学中,应促进两个学科的交叉学习,引入钻井工程信息化课程设计,进一步发展OBE教育理念,使学生在毕业后能够拓宽就业领域,获得更多的就业机会。