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准确切入,彰显课堂小结价值
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《内蒙古教育（B）》2016年 第7期 8-8页
作者：刘慎龙江苏省徐州市西苑中学 
初中思想品德课堂教学小结设计,教师要从不同的视角进行考量。初中生思想活跃,对未知有探索主动性,教师在课堂教学中成功应用激励性小结、悬念性小结、拓展性小结,可以有效地激活学生学习兴趣。
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