摘要：基于大单元的单篇课文项目化学习设计的关键在于科学定标,确定核心“微”概念,依标导航,选择学习“微”内容。在实施中,可以创设情境,设计驱动“微”任务;搭建“微”支架,铺设进阶路径;成果输出,学习评价“微”展示微路径。让单篇课文项目化学习既“轻巧”又“有效”。

摘要：近年来产教融合背景下校企合作相关的研究取得丰硕的成果,而针对设计类专业的校企合作转化相关的研究较为鲜见,还处于理论研究阶段。文章通过分析设计类校企合作项目成果的转化现状,探讨设计类校企合作项目成果转化的问题所在,从多个角度提出项目成果转化的可行性路径。

摘要：分布在统编语文教材七、八年级的单元写作中的三次人物专题写作具有纵向衔接和横向呼应的特点。基于此,围绕人物写作目标,设计真实有效的写作项目化学习任务,在任务驱动、项目推进、成果导向方面强化统整规划和进阶实践,可以帮助学生挖掘人物写作资源,实现写作水平的进阶和能力的延伸。

摘要：千禧年十月二十八日，一位对台湾京剧教育有着深远影响的教育家，梁秀娟老师，病逝於美国洛杉矶。她那精神饱满，经常身着绸缎裤袄、绣花平底鞋、轻快俐落的步履、嘹亮急促的语调、挥舞着的教鞭，吆喝学生进教室的身影，从今之後，除了记忆深处的涌

摘要：古典剧论向来偏重词曲格律、剧本编创、演出综评、写意美学等范畴;表演方法之论述,所占比例甚微,可谓戏曲理论中最弱的一环,虽不乏透辟观点,惜兴之所至,三言两语,戛然而止,未见以完整论述为憾。盖叫天先生以丰富的舞台经验为基础,并综合感性、直观与想象的能力,将深奥难言的表演精髓,层层剖析,完整陈述。本文依据既有的记录文献,加以整理归纳,可区分为三大领域,分别为:动作篇——动作美学,演剧篇——演剧原理,创造篇——创造观点。三大领域,层层铺陈,细细剖析,注重实例,提炼经验,分析细节,具备难得的宏观视野与完整格局,较之古典演剧论更精要,不但层次井然,且具丰富实务经验,为戏曲(京剧)表演学建立了良好的立论基础且产生了深远的影响。

摘要：流传百年的京剧《九更天》,经过许多著名老生演员的演绎,远到清代道光年间老生三鼎甲之一的张二奎,转承张奎官、孙菊仙、高庆奎、潘月樵、雷喜福、马连良,再至台湾的哈元章、胡少安等,通过舞台实践不断丰富着该剧的艺术表现力,将此剧塑为一出作派老生的代表剧目,受到观众的欢迎。

摘要：作业成本体系中应用标准成本法,也应遵循制定标准成本,计算分析成本差异,处理成本差异的设计原则,只是在内容上有所区别和扩展,笔者主要就此作几点思考。

摘要：综观近两年各地市的语文中考试题,最突出的特征是以综合考查为命题导向,注重情境与考查内容的融合,注重语文核心知识的运用,考查学生的高阶思维与实践能力。命题以具体情境为载体,设计典型任务,如在综合性语言实践活动题型中,设置一组有内在联系、指向核心素养的问题或任务。在中考命题改革的浪潮中,语文中考复习应有怎样的应对策略呢?

摘要：在富水砂层条件下施工锚索时,常常发生锚索涌水涌砂现象及成桩质量差等问题。论文以某实际深基坑支护工程为案例,阐述了解决深厚富水砂层中成桩质量问题及应对锚索施工中的涌水涌砂问题的处理对策,并通过锚索内力监测数据和桩体检测结果证明了该工程处理措施切实可行,为此类深厚砂层中的深基坑支护工程设计提供参考。

摘要：采用光圆螺杆对节点进行横纹加强,并通过进行胶合木螺栓连接梁柱节点在有、无光圆螺杆加强时的单调和低周往复加载试验,研究了节点的刚度、延性、承载力、破坏模式和抗震性能.结果表明:普通节点裂缝出现较早且发展迅速,主要破坏模式为劈裂破坏;采用光圆螺杆加强后,节点的主要破坏模式为销槽承压破坏和螺栓弯曲破坏,并且节点的承载力、延性和抗震性能得到了明显提高.