摘要：五一桥水电站机组进水蝶阀工作密封采用金属弹性密封,在运行过程中工作密封面经常出现磨损及汽蚀,造成蝶阀漏水严重,人员无法进入蜗壳,严重影响机组的检修工作。由于工作密封为硬质密封,在更换时需将蝶阀本体吊装至安装间进行密封圈更换,极大增加蝶阀检修的工作量和工期。本文介绍五一桥进水蝶阀金属密封技改设计思路,希望为同行类似结构进水蝶阀技改提供方法与参考。

摘要：由于运行中管道实际摩阻因数与设计采用值的不一致会影响供水系统的运行质量和安全,为得到准确的摩阻因数以反馈设计,以及对运行中的供水系统进行系统诊断和优化调度,提出一种基于混合粒子群优化算法(hybrid particle swarm optimization,HPSO)和管网水力计算模型的管段摩阻因数智能反分析方法,该方法以监测点处的水压监测值与水力计算模拟水压值的二乘误差最小为目标,通过HPSO的强大全局寻优能力计算不同管段的摩阻因数。对室内试验管网模型的反演结果表明:采用正常工况下反演得到的摩阻因数模拟水压监测点处水压与实际测量值之间误差最大为2.87%;在爆管工况下,水压模拟值与实际测量值最大相对误差为2.63%,说明通过该方法进行摩阻因数的反演具有较强的稳定性。

摘要：管道的摩阻因数是供水系统设计计算、运行调度优化及故障诊断中的关键参数。为准确确定该参数,提出了一种动态搜索烟花算法(dyn FWA)耦合管网水力计算模型的管段摩阻因数智能反分析方法。将节点水压与摩阻因数的偏导关系作为节点灵敏度,在改进遗传算法中以节点最大灵敏度之和最大为目标,优化布置监测点;基于优化后监测点处的水压监测值,以水压监测值与计算值的最小二乘误差值为目标,采用dyn FWA算法反演各管段的摩阻因数。同时,为验证dyn FWA算法优化反演的性能,对比分析了dyn FWA算法及粒子群算法(PSO)反演摩阻因数的情况。结果表明,在监测点优化前后摩阻因数反演值最大相对误差分别为17.7%、0.7%,证明了监测点选取的必要性和改进遗传算法进行监测点选取的优越性;在监测点水压加入噪声的情况下,基于dyn FWA算法与PSO算法的摩阻因数反演结果最大相对误差分别为9.67%、14.33%,监测点处实际水压值与模拟水压值之间最大相对误差为0.358%、0.655%,证明了相较于PSO算法,dyn FWA算法在参数反演问题中具有更高的准确性。

摘要：网络化背景下，传统的校园文化面临着巨大的冲击和挑战。面对互联网的迅猛发展，工科院校应不断加强校园文化建设。我们应当转变观念，进行全方位的改革和创新，大力加强对工科院校大学生人文精神的培养，大力弘扬中华民族优秀文化，充分发挥校园文化的思想政治教育功能．培养大学生的审美情趣和艺术修养。

摘要：采访技巧是记者的一项最基本职业技能。在新闻采访过程中,记者需要进行与人面对面的交谈,具有一定的艺术性,记者的采访质量直接影响着一个电视节目的收视率。所以,电视新闻采访工作者需要具备较高的专业技能的同时,需要掌握采访技巧,这样才能让观众收看到真实可靠的社会新闻。本文对电视新闻采访技巧进行了分析和探讨。

摘要：采用正交实验对鸡油菌菌丝体多糖和胞外多糖提取工艺进行了研究,结果表明鸡油菌菌丝体多糖提取的最适条件是:提取温度为80℃,乙醇终浓度为85%,提取时间为40min.在此条件下胞内多糖提取浓度最高,可达40.8μg/mL;鸡油菌胞外多糖提取的最适条件是:在6℃下用乙醇终浓度75%醇析4h胞外多糖的提取浓度最高,可达45.63μg/mL;通过正交实验结果表明影响鸡油菌菌丝体多糖提取因素为:提取温度>提取时间>乙醇浓度;影响鸡油菌胞外多糖的因素是:提取温度>乙醇浓度>提取时间.

摘要：通过建立几何、力学计算模型,对工程中常见的安装于角转向位置的旋转补偿器在工作过程中的固定支架推力、管道摩擦推力进行计算,并结合具体案例进行分析,获得旋转补偿器安装的注意要点,望能为今后的设计和安装工作提供借鉴。

摘要：原设计的五一桥水电站机组技术供水采用自循环系统,无备用水源,若自循环水泵故障将造成机组停运,从而严重影响电站的经济效益。通过对五一桥水电站技术供水系统顶盖取水技改方案进行技术经济对比分析和取水可行性分析选择,确定了增设一套机组顶盖取水的技改方案并进行了顶盖取水方案设计,实现了操作简单、运行可靠、节能降耗的目标。

摘要：结合循环水排污水回用处理的工程实例,针对电厂循环水排污水高浊度高盐量的水质特点,采用澄清+过滤+超滤+反渗透工艺进行处理,处理后水进行回用,实现电厂循环水排污水的零排放。

摘要：小学是九年义务教育的初级阶段,承担着重要的基础作用,且这个阶段的学习也为各个学科的学习奠定良好的基础。因此,为了能从小打好学生的基础,教师就必须提高小学阶段的教育质量。随着近年来我国教育的深化改革,微课运用于小学阶段的教学也已取得了良好的教学效果,尤其是在语文学科的作用更为明显。通过微课丰富了教学手段,让学生的思维也逐渐从形象思维过渡到抽象思维,让语文课堂变得更加生动,最大程度地激发了学生学习积极性。下面,笔者就小学语文微课教学设计进行简要分析.