摘要：一、设计思路“新文化运动”是近代思想史的主干知识，也是大家关注和研讨的重点内容之一，粗略翻阅一下几家历史教学类专业期刊，近几年关于“新文化运动”的教学设计和论文就有数十篇之多。既是复习课，又是热点章节，拾人牙慧不仅不能让学生有所收获，也无法为教研活动提供有价值的话题。这时，笔者想到了核心素养。

摘要：设计思路高三专题复习对高考的指向性愈发明确,需要历史教师在以学科素养和人文精神为最终归宿的前提下,结合高考的要求设计复习课教学。教师要对考试大纲和近年考题烂熟于胸,对学科知识通盘整合,引导学生实现对考点把握的＂通＂和＂透＂;

摘要：本文通过不同增发新股方案对流通股价影响的因素和机制进行分析 ,建立了一个简单的模型 ,利用模型可得出理论上增发新股消息公布后流通股应达到的价格 ,以此理论价格与流通股拟增发日预测价格或当前实际价格进行比较 ,从而得出流通股东在增发新股当中可能的受损或受益程度 ,为增发新股方案的具体设计和流通股东面对增发新股消息作出决策提供依据。

摘要：2019年9月,统编高中历史教材在上海等六省市先行使用。统编教材纲要式的叙述、大跨度的结构、密集型的内容,给一线教学带来了新的挑战。如何用好统编教材?如何在教学中培养和提高学生的历史学科核心素养?如何基于课标有效设计历史课的教学过程?这一系列问题摆在高中历史教师面前,亟待解决。苗颖老师的“辽宋夏金元的经济与社会”一课交出了自己的答卷,给我们带来了一些启发。要而言之,可以归纳为以下四点。

摘要：“当老朽遭遇强盗”，这是讲述必修一专题二第一课时“列强入侵与民族危机”时，我设计的课堂标题。这里，我没有按传统的教学程序板书章节标题，而是自己重新拟定了一个课堂标题。一看到标题，同学们的好奇心就已被我吸引。

摘要：教学逻辑是指教学中内蕴的思维规律,是教师设计和实施教学的内在理路。教学逻辑是隐性的,相当于人身体中的血脉和神经,为设计教学流程、实施教学行为、达成教学目标提供营养和动力。历史教学逻辑的创生以历史学科逻辑、教材文本逻辑和学生认知逻辑为基础。优化历史教学逻辑可以从立意统领、起承转合、史论关系、教学细节四个方面进行。

摘要：基于快速刀具伺服(Fast Tool Servo,简称FTS)的金刚石车削加工技术被认为是一种非常有发展前景的光学自由曲面加工方法,针对目前单自由度FTS加工技术中存在的刀具伺服运动与机床同步问题,以及刀具在x向匀速进给带来的影响,设计了一种新型的直线/回转式FTS装置,采用压电陶瓷驱动柔性铰链实现,能够输出z向的线性位移和绕y轴摆动,用于调节刀具在x向和z向的位置,使刀具的伺服运动与机床运动完全同步,并实现自由曲面的变进给车削加工,可提高加工精度以及改善被加工表面质量。根据应用的实际情况,详细分析了FTS设计要求,并对设计的柔性铰链结构进行了有限元分析,结果表明该结构在内应力和共振频率方面满足应用的要求,可用于光学自由曲面的车削加工。

摘要：报纸的本质属性是文化性、政治性。党报讲党性是由党的性质决定的。新闻宣传工作的党性原则主要包括:宣传党的路线方针政策,在政治上同党中央保持一致,密切联系人民群众,坚持“三贴近”原则,唯真求实;遵守党的宣传纪律。党报在报业竞争中要立于不败之地,就要发挥党报优势,把握正确导向,讲求宣传艺术,做到指导性与可读性的有机结合与统一。

摘要：桥梁作为城市交通系统的重要组成部分,其安全性和可靠性对于城市的正常运行至关重要。隔震设计在桥梁工程中扮演着重要的角色,它旨在提高桥梁的抗震性能,保障交通基础设施的安全性。本文对桥梁设计中的隔震设计进行了探讨,包括设计原则、隔震装置的选择、结构分析、材料选用以及施工质量控制等方面。通过综合考虑这些因素,可以有效提高桥梁的抗震性能,降低地震对桥梁的破坏性。

摘要：2018年11月29日,在上海市教研室举办的“分享·共进”教研活动中,笔者执教了《新式教育的发端》一课。这是华东师大版高中历史第七册(拓展型课程,高三使用)的第8课,单元标题是“西学东渐与近代中国”。和前六册的通史体例不同,作为拓展型课程的第七册,是从中外历史中抽出的若干专题。