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引用; 《新班主任》2023年第5期 5-7页; 作者：刘景娟广东省韶关市第一中学(初中部); 家访是家校共育的有效途径,但一些学生和家长对家访有抵触心理,这就需要班主任改进工作方式,设计多样化、有针对性的家访方案,增强家访的实际效果,让家访变成学生和家长的期待。开头破难,循序渐进共奔赴俗话说,万事开头难。为了打消家...; 家访是家校共育的有效途径,但一些学生和家长对家访有抵触心理,这就需要班主任改进工作方式,设计多样化、有针对性的家访方案,增强家访的实际效果,让家访变成学生和家长的期待。开头破难,循序渐进共奔赴俗话说,万事开头难。为了打消家长的顾虑,让家访顺利展开,教师可以从以下几类学生中确定最初的家访对象:一是在学校表现较好的学生,这些学生的家长一般比较欢迎家访。二是与教师家住得比较近的学生,相同的居住环境能够拉近教师与家长之间的距离,产生共同话题。; 来源：详细信息评论

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