摘要：新农村建设背景下农业院校创业教育必须进行顶层设计,合理定位,立足为农业现代化服务,为"三农"服务。创业教育的设计原则是将学校资源与农村资源相结合,研究推广与市场化经营相结合,高校人力资源与农村技术人才相结合,通过发挥思想政治教育的引领作用,加强创业教育课程体系建设和师资队伍建设,强化创业教育实践教学环节,打造涉农领域创业项目孵化基地等,真正实现创业教育的价值功能。

摘要：我国高校创新创业教育存在诸多短板,因此,高校必须树立创新创业教育主体责任意识,为培养创新创业型人才凝聚共识;科学设计创新创业教育课程,进一步规范创新创业教育;健全创新创业教育工作机制,改革评价体制;优化创新创业教育生态系统,实现良好生态效益。

摘要：文章认为将"导生制"与"导师制"有机结合起来,形成一种新型的学生教育管理制度,与当前高校普遍采用的学分制一起,构成学生管理工作的基本制度模式。根据当代大学生特点和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中对大学生思想教育的实施要求,从理论上建立起"导生制"与"导师制"的"双导"结合的学生管理工作机制,设计好包括目标机制、内容机制、策略机制、评价机制等几方面的"双导制"具体方案,为"双导制"的有效实施做足理论准备",以导代管",从制度层面深入探究如何将"导生制"和"导师制"两种教育制度有机结合等。

摘要：本文针对高校艺术素质教育与创新型人才培养的发展状况,分析和探讨了两者之间的关系,阐述了以创新型人才为培养目标的高校艺术素质教育的改革,以及对需要改革的教育理念、教学模式、师资队伍等问题提出了自己的设想。

摘要：创新创业教育和人才培养模式工作如何进行结合成为了高校教育管理共同关注的问题。各高校相继出台了创新创业教育工作方案和提升人才培养模式等方案。本文通过广东某高校以创新促创业,以创业带就业,从顶层设计、平台建设、资源整合、组织动员、氛围营造等方面着手,把创新创业教育融入人才培养全过程,逐渐形成了以"立体式、链条式、递升式、全程化"为特色的大学生创新创业教育工作模式。

摘要：高等农林院校专业课教师是大学生专业知识学习的“解惑者”“授业者”,也是坚持“以立德树人为根本,以强农兴农为己任”的“传道者”“耕耘者”。林业经济管理学课程思政教学宜以习近平生态文明思想为主轴,深入挖掘思政元素,找准课程思政建设的“着眼点”,把握课程思政设计的“切入点”,灵活运用课程思政实施的“发力点”,并结合信息化教学方式,提升教师素质,强化育人本领,创新教学手段,充分发挥专业课育人作用,着力破解“思政教育”与“专业教学”有机融合的“难点”和“堵点”,推动专业课程实现思想政治教育与专业知识传授有机统一,培养新时代林业高级人才。