摘要：目的:探讨行为契约法对小学生学业拖延的干预效果。方法:单个被试实验设计,用行为契约法对一名小学生的学业拖延进行干预,采用A-B基线设计,分为基线期(1-6天)、干预期(7-26天)和追踪期(27-33天)三个阶段,并综合观察法、访谈法和问卷法等多种方法对学业拖延进行评估。结果:行为契约法的干预使个案的学业拖延水平有所降低,个案在干预期、追踪期出现学业拖延的频次均低于基线期。结论:行为契约法对改善小学生的学业拖延是有效的,且这一效果具有保持的作用。

摘要：我叫舒雅，程萱是我多年的死党，现在流行叫“闺密”，听起来暖暖的、甜甜的，很贴心。有人说，女人间有嫉妒有竞争，不容易成为好友，可我和程萱好像认识了几辈子，心有灵犀，彼此很欣赏。我们是心灵上的伴侣，一起分享成功的喜悦，高兴时互相调侃，遇到困难时互相鼓劲儿。不论何时，想到有个这么亲密的朋友会永远支持你，那感觉特别温暖、踏实。