摘要：大数据教学平台已越来越多地应用于教学活动中,文章对教与学双边活动的数据进行采集与分析,目的在于优化教学设计、提高教学效果。通过对传统教学模式存在的主要问题进行梳理和总结,以网络技术专业课程应用大数据平台线上线下的教学活动为研究对象,结合2018和2019级学生在新工科实验楼的教学实际情况,探讨课程的设计、应用方面相应的网络课程教学改革内容。实验结果表明,大数据教学平台是可以提高教学质量。

摘要：针对计算机网络技术专业学生对MVC开发模式掌握不到位的问题,研究现有MVC开发模式相关教材不能满足高职高专学生需求,为了能让学生系统地掌握MVC开发模式,并引入新的知识技能,设计了用户注册教学案例。教学案例以***为主要载体,从模型、视图、控制器角度设计并实现其功能,且改进为可操作数据库和在服务器上可运行的动态Web用户注册程序,以达到让学生掌握MVC开发模式的教学目的。

摘要：计算思维表述体系框架包括计算、抽象、自动化、设计、通信、协作、记忆、评估。案例教学的新三观是知识观、师生观、教学观。C语言程序设计是高职院校计算机专业开设的一门必修课程,也是第一门编程语言。本文以计算思维为基础,案例教学为指导,设计了for循环的教学课程,在追求理论与实践,知与行的结合等方面开展了一些探索与尝试,以期待能够促进学习者投入足够的时间和精力,收获学习的快乐和成长的经历。