摘要：在大学英语课程思政实践过程中,运用何种理论指导教学,以实现“润物细无声”的教学效果,对一线教师来说是一项挑战。本文基于产出导向法促成环节的理论内涵和设计原则,以《新视野大学英语》为例,进行产出导向法促成环节教学设计:从渐进性——强化思政意识、精准性——搭建产出基石、多样性——唤起学习主动3个方面阐述产出导向法促成环节应用于大学英语课程思政中的合理性,旨在更好地运用理论指导大学外语课程思政建设,实现思政目标。

摘要：意象是利用语言符号系统创造出的一种特殊意境 ,它并没有改变所指的物质形态 (语言符号 ) ,而是一种间接性的艺术塑造 ,因此所塑造的意象更为自由 ,更具有丰富的内涵。本文拟从审美的艺术思维角度 ,以莎士比亚悲剧《奥塞罗》为文本 ,探析在剧中所创作的意象空间 ,揭示它们的深层含义及其功能。进一步体会其怎样强化戏剧的审美效应。

摘要：客车六面体车身总成整体脱脂磷化处理，是近年来发展起来的一项先进的客车生产技术，它需要大型的专用设备。本文从设计的角度，系统地了介绍了一室四工步两工位的脱脂磷化联合清洗机的结构形式、组成及设计方法，并对其复杂的控制方式作了具体说明。

摘要：司各特的历史小说《威弗莱》成功地再现了英国苏格兰地区18世纪时期的社会生活、政治状况和文化传统。有必要以新历史主义理论为基础,以"文本的历史性"和"历史的文本性"这一基本观点为视角,揭示《威弗莱》与它所产生的社会历史环境间的对话性关系。高地氏族领袖弗格斯被送上断头台预示着当时苏格兰的政治命运,女主人公佛罗娜·麦克伊沃的命运表明苏格兰民族文化虽历经磨难但最终得以传承和发展。同时,司各特以詹姆斯党人的起义和一些真实的历史事件为蓝本,运用小说的艺术形式将其记录于文本中,实现了文本与历史的交融。

摘要：该文运用文献研究法和内容分析法,对2014年至2017年间有关慕课背景下大学英语教学的中文核心、CSSCI期刊及学位论文的28篇文章进行分析,从研究主题、研究方法等方面进行梳理和回顾。通过分析发现,现有研究主题主要围绕理论研究、教学模式设计、教学实施与应用、平台建设等四个方面展开;在研究方法上,理论研究占主导,实证研究有待加强。同时,研究者们也经历了从盲目追求到理性思考,再到寻求适合中国本土教学方法的过程。

摘要：在梳理国内高校GIS综合技能培养相关研究成果的基础上,以黔南民族师范学院地理科学专业为例,结合问卷调查数据分析,探讨了地理师范认证背景下高校GIS技能培养与中学GIS技能应用面临的问题,提出了加强专业顶层设计与规划、完善制度、加强与中学的交流与合作、鼓励学生参加GIS技能竞赛和科研活动、践行师范认证理念等建议。

摘要：缆控智能分层注水一体化工艺以井下智能测调配水器为核心,集成了流量计、控制电路、电机减速器、可调水嘴和封隔器验封等关键技术。通过实时监测和自动测调控制算法,系统能够精确控制各分层配水器水嘴开度,实现对油田分层注水的数字化和网络化管理。此工艺的关键技术涵盖了注水管柱的设计与功能、地面控制器的组成与功能、井下控制装置如智能测调配水器、高精度流量计和一体化可调水嘴的研发与应用,以及供电和通信电缆的密封与保护技术。实践证明,缆控智能分层注水一体化工艺在提高注水效率、降低人工干预、提升注水合格率等方面表现突出,已在多个油田项目中取得显著成效,大幅度降低了生产成本,提高了油田开发效益。

摘要：以OBE理念为指导,构建了地方工科院校专业基础课L-OBE教学模式:以学生为中心,针对学生个体差异,设计了三个层级的教学成果要求,其中L1级对应工程机理分析,要求所有学生完成;L2级工程效果评价和L3级工程设计及创新由学生选择性完成。以L-OBE学习成果为起点,反向进行课程设计,通过线上线下混合式教学活动,培养初步具备解决复杂工程问题的能力和创新思维。实践效果表明,L-OBE教学模式使得不同层次的学生均能获得具有挑战度的任务,在完成任务过程中加深了对知识的理解,提高了工程素养,培养了创新思维。

摘要：[目的/意义]传统文字型社会化标签的表征形式由于词汇、语言的多样性影响了标签内容和标签结构的理解,将标签进行可视化成为优化其表征的途径之一。[方法/过程]按照社会化标签的可视化发展进程,分别从可视化的文字标签、图形辅助的文字标签、图标标签、结构化图标标签4个阶段来分析各阶段标签可视化的目的、策略、方法以及应用场景。[结果/结论]通过对比分析发现,每一可视化阶段在不同的标签表征目标下,依据相应的图形化交互方法对文字型标签进行辅助表征。研究对基于标签的信息资源管理系统设计提供理论建议。[局限]由于社会化标签理论仍在丰富过程中,文章所阐述的可视化方法也会跟随其发展而被不断完善。

摘要：介绍操作性能稳定、安全实用、成本低廉的、全自动的大棚保温帘自动卷放装置．