摘要：“饮水鸟”是中国古代的一个非常有趣的玩具。玩的时候，要在它的前面放一杯水，并把鸟头浸上水，然后你就会看到：饮水鸟一会儿俯下头喝水，一会儿又慢慢立起来，就这样不知疲倦地俯下、立起，直到把杯中水“喝完”为止。据说当年曾有人将这个涂了颜色、看不见内部奥秘的“饮水鸟”赠送给伟大的物理学家爱因斯坦，当爱因斯坦看过并明白其原理时。十分惊叹“饮水鸟”的设计巧妙。因此这个玩具就被人们叫做“爱因斯坦也吃惊的玩具”。

摘要：引人入胜的课堂教学能让学生变得好学、乐学,使学生由被动学习变成主动学习.如何让物理课变得引人入胜是值得大家探讨的话题.本文从学生学习心理的角度出发,阐明了引人入胜的物理课堂教学模式应该具备的知识性、条理性和趣味性,并提出了具体的实施方法.

摘要：问题化教学聚焦问题解决,开展问题化教学能有效地培育学生的物理核心素养。教师在备课时要将教学资源进行优化整合,并设计成具有递进性、开发性的系列问题。本文阐述在教学过程中教师指导学生以问题为载体,以个体研究或小组研究的形式开展学习,从而获得知识、发展能力、提高学科核心素养。

摘要：根据初中物理学科特点,立足单元教学视角,从"基本流程""关键能力"和"育人价值"三方面,阐述了有利于学生能力提升的课后作业编制的具体策略,让不同层次的学生都能得到发展。

摘要：【设计思想】要落实面向未来的物理教学观，就不能把万有引力定律仅仅当做一个知识点教给学生，而应从科学和人文两个层面提炼其教学价值，并将其内化为学生的科学素养和人文素养。从科学层面看，万有引力定律的建立过程是一个完整的科学探究过程，为人们提供了科学研究的典型范例。为此，我在设计过程中，对教学内容进行了重组，按照牛顿发现万有引力定律的过程串联教学内容，展示牛顿的研究方法和严谨的科学态度。从人文层面看，万有引力定律的发现过程蕴涵着深厚的哲学意蕴，在思想上和认识论等方面给人们以极大的启迪。

摘要：混凝土护坡工程由于设计不妥当、施工质量差或管理不善等方面原因 ,在其它力作用下往往会出现不同程度的破坏。笔者通过现场观察分析了出现的原因。