摘要：阿基米德原理实验是人民教育出版社出版的《物理》八年级下册第十章第2节内容，教材中对此原理的实验设计思想是：

摘要：'透镜'是人教版初中物理教材八年级上册第五章'透镜及其应用'的第1节内容。教材从凸透镜和凹透镜、透镜对光的作用两个方面安排了教学内容。如果要求学生通过主动学习、合作学习和探究学习实现本节学习任务,教师的引导难度很大。在了解学生学情基础上,教师从猜想要有依据、学会设计探究方案、如何理解物理概念的内涵和外延三个方面,对学生进行思维引导,完成教学任务。

摘要：探究'电流与电压和电阻的关系'实验,涉及控制变量法、观察法、分析法和归纳法,是学生获得科学思想、探究技能和科学态度的重要实验。教师应充分发挥小组合作学习优势,给学生充足的时间,突出设计思想、分析和论证两个环节,并对学生进行思想引领,让学生设计实验电路,引导学生运用数据分析和图像分析两种方法,化难为易,定量得出电流与电压成正比、与电阻成反比关系的结论,培养学生的探究技能和科学态度,提高科学素养。

摘要：人教版初中《物理》八年级下册第八章第3节的实验,＂滑动摩擦力的大小与哪些因素有关＂的实验,要求学生会设计实验,亲自动手实验。本文探讨对该实验的改进。

摘要：历年中考物理压轴的综合应用题都注重对同学们的物理思维和综合运用基础知识的能力的考查,试题难度大。下面以2019年中考压轴题为例,帮助同学们梳理解题思路,从容应对2020年中考。一、真题在线例(2019·江苏·宿迁)某电器厂设计了一种具有高温、中温、低温三挡的家用电火锅,该火锅产品铭牌和电路分别如下表和图1所示:(1)当开关S,断开,32接3时,该电火锅选用_______(选填“高温中温”或“低温”)挡工作。

摘要：一、教学目标1．知识与技能（1）了解浮力是怎样产生的。（2）理解浮力的大小等于什么。2．过程与方法（1）通过观察，了解浮力是怎样产生的。（2）经历探索浮力大小的过程。（3）从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。

摘要：焦耳定律是人民教育出版社9年级物理教材中的内容,研究了电热与电阻、电流、通电时间的定性关系。教材的实验设计思想是:将电阻放在密闭容器内,空气吸热后体积增加、压强增大,从而推动U型管中的指示液面上升,液面上升高度的大小反映了电流通过电阻做功产生热量的多少。

摘要：《测量小灯泡的电阻》和《测量小灯泡的电功率》分别是人教版初中物理第十七章第3节和第十八章第3节的内容,都分为三个教学环节：实验设计,实验展开与数据收集、分析与讨论。笔者在复习这两节内容时,将教材与实验资源进行整合,收到了较好的教学效果。一、整合资源,引导生成把课程资源整合好,能最大限度地发挥课程的应用价值,生成新的问题情境,推动学生的认知向更高层次发展。师：请同学们回忆《测量小灯泡的电阻》和《测量小灯泡的电功率》两个实验过程,两个实验对应的原理分别是什么？

摘要：将分散在各章节中的物理实验有序组织起来,设计高效物理实验复习课,是当前物理教师正在探索的重要课题.利用现有实验器材或开发低成本实验器材,以实验器材为中心,以物理科学方法为统领,利用实验器材调动学生学习能动性,把与实验器材有关的实验整合起来,进行集中复习,不失为一种科学有效的复习方法.这种复习方式,发挥了学生的主体作用,促使学生主动建构知识体系,提高学生科学探究能力,培养了学生的核心素养.

摘要：如何借助信息技术来处理实验数据,迅速得出实验结论,达到提高学生核心素养的目的?笔者以"电流与电压和电阻的关系"为例,谈谈自己的看法。一、Excel数据处理,使实验结论一目了然"分析与论证"环节要求学生具备较强的归纳能力,最终目的是能从物理现象和实验数据中分析归纳出科学规律。师:各小组完成电流与电压的关系探究任务后,请将实验数据填入设计的电子表格中。然后,小组内讨论、交流如何用电子表格处理实验数据,通过分析实验数据,能得出怎样的实验结论?