摘要：赣南是原中央苏区所在地,是革命历史题材的富矿,革命历史题材创作有着得天独厚的优势。然而,20世纪八十年代,赣南革命历史题材剧同样遭遇了“五老峰”瓶颈,一度徘徊不前。经过近10年的“阵痛”之后,赣南革命历史题材剧走出了魔咒,相继涌现出了《山歌情》《永远的歌谣》《八子参军》《一个人的长征》等一大批荣获中宣部“五个一工程奖”、文化部“文华大奖”等全国性大奖、可以写进中国当代戏剧史的经典剧作,实现了涅槃式的蜕变。

摘要：在水利工程的设计、建设期间,需要将防渗技术合理地应用,实现技术与工程的合理结合,以此确保整个工程的科学化与合理化。本文将从水利工程渗漏的原因展开讨论,进而提出防渗漏的相关技术,以供参考。

摘要：史铁生的《我与地坛》是一篇长篇哲思抒情散文,其中第一、第二节被纳入统编版、苏教版、北师大版、粤教版高中语文教材,前三版教材都将这两节编排为精读课文,而粤教版则把它定位为学生拓展阅读部分。本文以前三版教材为例,分析自新课改以来,发表在期刊上的12则具代表性的课例(8篇教学设计、4篇课堂实录)[1],从教材编排、教学目标预设、教学内容选择、教学方法运用四个方面对这篇选文的教学情况进行梳理,再根据问题提出相应的教学建议,试图探寻出适合“这一篇”散文的教学思路。

摘要：著作权法律遭到了来自后现代作者理论以及艺术实践的猛烈冲击,如今“思想与表达二分原则”等抄袭认定方法已然难以适用于后现代的作品生产。按照原有的抄袭认定方法判定如《此间的少年》等一系列作品抄袭失之偏颇。通过亨利·詹金斯的“粉丝创作”理论以及热奈特的文本层次理论不仅能够帮助探究规制误置的原因,还能在保护“粉丝创作”的基础上搭建一种抄袭认定的框架以适用于这种艺术实践。

摘要：2006年的《达·芬奇密码》诉讼案是一场没有输家的诉讼,不管是作为原告的《圣血与圣杯》的两位作者,还是作为被告的兰登书屋,抑或作为连带责任者的《达·芬奇密码》的作者丹·布朗,乃至法律本身,均从诉讼中获益。诉讼在此案中沦为资本运作的工具,发挥了其从未出现过的商业功能与广告效应。从这个角度来说,《达·芬奇密码》诉讼案标志着法律与文学合谋机制的开端,必须引起相关部门的高度重视,以避免效仿者的趋之若鹜。

摘要：微信是现阶段最普遍的社交平台,充当日常生活的重要信息源头和认知渠道,但其运作方式又在客观上使各种信息在未经筛选的前提下获得了在场的可能,微信谣言因此蜂拥而起。与其说微信谣言是社会秩序的洪水猛兽,不如说它是社会情绪与文化秩序的晴雨表。现代性为人类带来了一种"祛魅的传统",一切事物可以把握,所有问题可以解释,拒斥任何不确定感,形成了"无知羞耻"的文化逻辑,微信谣言则在这样的语境中获得了生存空间和传播契机。为了消解"无知羞耻"和剔除不确定感,人们对关于风险的信息甚为敏感。通过现代社会的符号系统和专家系统,微信谣言的传播不再是信息的单向流动,而是携带信息资本的精神互酬和确立虚拟身份的角色扮演。

摘要：《赤壁赋》作为经典名篇,被收入统编版、人教版、北师大版、苏教版、语文版、沪教版、鲁教版、粤教版高中语文教材之中。自新课改以来,《赤壁赋》在高中语文教学中进展如何?存在哪些问题?可以如何改进?基于以上思考,笔者收集了13则具有代表性的课例(其中,11篇为教学设计,1篇为教学思路,1篇为教学实录)[1],首先从教材编排、教学目标预设、教学内容选择、教学方法运用四个方面对《赤壁赋》的教学进展情况进行梳理,再根据存在的问题提出相应的教学建议,以探寻更合理、科学的教学思路。

摘要：2016年8月21日,随着＂科幻艺术界的诺贝尔奖＂雨果奖的揭晓,郝景芳连同她的获奖作品《北京折叠》进入了人们的视野,科幻与现实的关系也进一步引起学界关注。纵观郝景芳已发表的长篇小说《流浪苍穹》和中短篇小说集《去远方》《孤独深处》,我们不难发现,她的小说无不充斥着对工具理性支配人类社会后的担忧,反思着技术代替劳动后人类在自身历史的位置,重审着现代乌托邦所界定的规训和赋予的自由。

摘要：半个多世纪以来,多种版本高中语文教材中都可以看到《装在套子里的人》(以下简称《装》)的踪迹。无论中学语文教学大纲怎样更迭,都未曾动摇语文教材编写者对《装》的肯定,足见其经典性。笔者收集了10则具有代表性的课例(包括6篇教学设计、4篇课堂实录)[1],从教材编排特点、教学目标预设、教学内容选择和教学方法运用四个方面对《装》的教学进展情况进行梳理,再针对存在的问题给出教学建议,以探寻更合适的教学思路。

摘要：创造性概念并不如某些学者所认为的那样天然地与艺术家、作家连在一起的,而是有一个发展过程。实际上,创造性概念是历史的建构物。艺术经历了一个由模仿到创造性模仿再到独创的过程,可见,艺术与创造性的关联程度是渐次加强的。