摘要：语文是一门极大极实用的学科 ,而课堂是一个极有限的实施基地。要将二者统一起来 ,就必须“经济”地组织好一堂课 ,做到将艺术的渲染 ,思维的激活和学法的掌握结合起来 ,变“学海无涯苦作舟”为“学海无涯乐作舟” ,真正做到减轻学生学业负担。

摘要：为打造一流本科课程,实现以学为中心的参与式互动教学,有效达成学习目标,在高等数学的课堂教学中,整合教学资源,搭建网络教学平台,融合信息化教学工具,实现了基于BOPPPS模块的高等数学系统化教学设计:从课程的顶层教学设计,到单元(模块)的教学设计,再到节(知识点)的信息化教学设计,并在实践中进行了应用探索,效果显著。

摘要：从微课的背景和定义出发,分析了在高等数学中实施微课教学的必要性,重点介绍了在高等数学教学中如何设计微课,如何利用课程平台进行微课辅助教学,为高等数学的教学改革提供了新的思路与方法。1微课的背景与定义近年来,随着移动通讯技术、无线宽带技术和社交网络平台等的迅猛发展,海量可用资源扑面而来,让人眼花缭乱,目不暇接,但对学习者而言,没有充裕的时间利用学习资源。

摘要：从国家启动一流课程“双万计划”开始,高等院校就全面开启了一流课程建设计划,而全面育人是一流课程建设的重中之重。在一流课程建设视域下,作为理工科各专业的基础理论课的“高等数学”,更是肩负着全面育人的时代重任。本文在分析了高等数学全面育人的时代要求的基础上,基于BOPPPS有效教学模式、主题词教学法和五星教学法等三种教学方法,探讨了高等数学线下教学、线上线下混合式教学中全面育人的教学路径;针对同一教学主题,采用不同的教学路径设计并实施了多轮课堂教学,全面育人的教学成效显著。

摘要：创新课堂教育教学模式,实现以线上平台为依托的混合式课程教学是提升学生学习质量、促进学生发展的重要途径。基于三大核心教学理念,从以学生为中心的教学理念出发,构建了基于顶层设计的以线上平台为依托的混合式课程教学模式;从课程的总体教学目标出发,为推动课堂教学革命,利用网络教学平台开展教学互动,实现了以线上平台为依托的混合式课程教学实践,有效达成教学目标。