摘要：任务型教学是教育部颁布的英语课程标准中所倡导的一种中小学课堂教学方法，旨在培养学生的语言运用能力和自主学习能力。教学以学生为中心，启发调动学生的主观能动陛，给他们布置一个任务，让他们动口动手动脑克服困难用英语完成任务。设计教学活动或任务时，一是考虑设置的情景是否“真实”，即贴近生活。二是“信息差”原则，即交谈中说话人是否给听话人提供未知信息。

摘要：与传统的英语教学相比，任务型教学有三大特点：教学目标侧重培养学生的综合素质和语言运用能力；教学重心转移到“学”和学习过程；教学活动的设计以任务为驱动，以自主学习和个性化学习为中心。这三个方面涵盖了当代外语教学理论的基本理念，是任务型教学的核心思想。

摘要：任务型教学是《英语课程标准》中推荐的教学途径之一。在英语课堂教学中,设计或评价一项任务,即教学活动,应遵循真实性原则、信息差原则、互动性原则、素质能力培养等原则。把握好这些原则是贯彻执行新英语课程标准,将任务型教学理论应用于英语课堂教学实践的保证。

摘要：任务型教学是教育部颁布的新英语课程标准中推荐的教学方法。在英语课堂教学中,设计或评价一项任务,即教学活动,应遵循真实性原则、信息差原则、互动性原则、素质能力培养等原则。把握住这些原则是贯彻执行新英语课程标准,将任务型教学理论应用于英语课堂教学实践的具体措施和保证。

摘要：任务型教学是教育部制定的《英语课程标准》所倡导的一种中小学课堂教学方法，旨在培养学生的语言运用能力和自主学习能力．英语任务型教学就是以学生为中心，启发调动学生的主观能动性，给他们布置一个任务，即设置一个障碍或困难，让他们动口动手动脑，克服困难，用英语完成任务．