摘要：OBE即成果导向的教育模式,随着工程教育专业认证的开展得到了国内教育界的高度认可。文章结合大学教育过程中考查课的特点,提出了基于OBE教育模式下考查课教学过程总体设计思路,并从课程教学目标制定、教学内容与学时分配、教学方式方法、考核、课程目标达成情况分析五个方面介绍了教学过程设计及实施的具体做法。通过课程教学改革,大大提高了考查课的教学效果,夯实了课程对人才培养目标和毕业要求的支撑。

摘要：沥青混合料修筑的低噪声路面,具有降低行车噪声,迅速排除路表面雨水等特点。文中时寒区铺设低噪声路面沥青混合料的集料选择及沥青混合料的配合比方法进行研究,并运用飞散析漏法确定沥青最佳用量。

摘要：设计了一种遥控自走式三七收获机,与现有三七收获机相比,采用前喂入式收获,减少了损伤率,且体积小,作业效率高,符合三七大棚、小地块种植作业需求,满足三七种植农机与农艺相结合要求,可同时完成挖掘、夹持、拍土、根茎分离及收集等功能。遥控自走式三七收获机主要由机架、挖掘部分、夹持运输部分、拍土部分、根茎分离部分及动力系统等工作部件组成。挖掘刀片呈内八字形设计,入土能力强,结构简单,工作阻力小,机身后有三七收纳筐,可堆放三七果。田间样机收获试验表明,机械净收率和损伤率极大提高,为云南省三七收获机械化研究和发展提供了参考。

摘要：地铁隧道保护区范围内新建建筑对地铁隧道会产生不利的影响,为了保证地铁隧道的安全,探索适合的理论分析方法在项目建设前评估新建建筑对地铁隧道的影响程度,以确定项目建设的可行性,为项目建设方案的选择提供理论依据。以哈尔滨市中山路某路段人行过街天桥建设为研究对象,选用MIDAS/GTS NX软件对该地段初始阶段、过街天桥桩基础施工建设阶段和天桥建成使用阶段3种工况下地铁隧道的位移和变形进行数值模拟。分析结果表明:在天桥建设施工和使用阶段,结构附加变形量均增加,但在控制值范围内,满足地铁正常使用极限状态的设计要求。建成后对该路段地铁隧道进行动态检测,检测结果与理论分析结果基本一致,该方法可以进行类似项目建设的可行性分析研究。

摘要：桥面铺装参与主梁受力,直接与车辆荷载及大气相接触,对桥梁的作用重大。铺装层一旦出现裂缝,雨水就会顺着缝隙进入桥梁内部,使混凝土强度降低、钢筋锈蚀,北方寒区会产生冻融破坏,所以减少裂缝的产生是提高铺装层防水性能的重要途径。在混凝土内掺入聚丙烯纤维可以抑制早期干缩裂缝及离析裂缝的产生和发展。本文研究低掺聚丙烯纤维混凝土配合比设计方法,并进行抗裂性试验,分析聚丙烯纤维混凝土防水机理,提出寒区掺入量范围。

摘要：我国传统的土木工程专业教育模式以学科知识为核心,缺乏对历史、社会和环境的认知与责任方面的教育,已不适应当今社会的实际需求和发展。CDIO工程教育模式是近年来教学改革的新成果,倡导科学知识与人文精神的完美结合,使培养出的工程师具备扎实的专业基础、优秀的职业道德、正直,富有责任感。本文阐述了目前土木工程专业教学中存在的问题,构思与设计了CDIO工程教育模式在土木工程专业人才培养中的应用。

摘要：随着课程改革的深入进行,高等教育进入坚持以人为本,尊重差异,深化内涵,注重分类指导,培养学生独立思考、主动求知、积极探索等主体性人格的全方位注重教育质量的新阶段。文章阐述了“以学生为中心”的教育理念,构建“以学生为中心”的教学模式,对提高人才培养质量、创造高效课堂将具有一定的现实意义和学术价值。笔者结合所讲授的“路基路面工程”课程,通过实施“OBE”的工程教学模式、小组协作学习、多种的评价方式的教学策略,达到了良好的教学效果。

摘要：以疫情期间“停课不停教、停课不停学”为背景,设计了三阶段、两方式、两互动、两检验的“2322”线上课堂教学模式,并在2020年春、秋两学期路基路面工程课程中予以实践。问卷调查反馈及期末成绩分析表明,学生对该教学模式认可度高,教学效果好,实现了线上教学与线下课堂教学的实质等效。

摘要：为探究低温环境下路面喷涂纳米TiO2降解汽车尾气效能,模拟低温环境,设计汽车尾气室内降解试验,观察有害气体(CO、HC、NO)的降解效能。将纳米TiO2浆料喷涂至车辙试件表面,放入自制密闭的低温试验仓,通入汽车尾气,达到设定的初始浓度时,开启仿太阳光灯,每隔10min开启尾气分析仪吸气装置6s,记录对应的气体浓度。试验结果表明:温度为-10℃时,在0~40min时间内各有害气体浓度降低速率均较大,在60min时,气体HC的平均浓度稳定在23.7ppm,CO的平均浓度稳定在0.13%,NO的平均浓度稳定0ppm。在相同的试验条件下,低温和常温环境,有害气体浓度曲线变化规律具有一致性,反应仓中HC、CO、NO的浓度均随时间增长逐渐下降,说明低温环境不影响光催化反应的进行,但低温对降解速率有一定的影响;纳米TiO2对汽车尾气中的NO气体降解效能可达100%,明显高于HC和CO,反映出纳米TiO2材料对NO气体降解效果最佳。在低温-10℃时,NO的平均降解速率高于常温20℃时,说明试验时温度对NO降解效能没有影响,但对NO降解速率有一定的影响。

摘要："双师型"教师是工科院校师资队伍建设的重点和特色,是提高教学质量的必要条件。校校合作、校企合作为"双师型"教师的培养提供了契机和平台。文章阐述了校校、校企合作的意义,提出了工科院校"双师型"教师的内涵和基本素质要求,分析了校校、校企合作中"双师型"教师的培养途径和方法,并结合黑龙江工程学院开展的工程师论坛、教师顶岗挂职锻炼、毕业设计改革、校园科技文化活动等几项实践活动进行论证。实践证明,通过实践活动教师的工程阅历得以丰富,实践能力得以提高,"双师型"教师队伍建设成效显著。