摘要：当前疫情下职业院校所构建的在线教学往往是在线上实施线下教学,难以发挥在线教学的优势。特殊情形下职业院校在线教学既有着诸多限制,也存在优势与可能。应当通过教学目标的微格化设计、教学内容的颗粒化设计和教学方式的智能化设计来进行特殊情形下职业院校在线教学模式的架构。特殊情形下职业院校在线教学模式的构建需要师资、资源和机制的保障。

摘要：以中职工艺美术专业为例,探析职业教育项目课程教学进程设计,按照一定的时间和空间合理地排列组合公共基础课程、项目课程以及学科型的专业技能课程,从而形成具有鲜明项目课程特征的有机的课程整体。

摘要：教学目标设计是职业教育项目课程的教学设计面临的首要问题,拟讨论其教学目标的基本依据、技术路径、表述方式,以及生成性目标等设计要素。

摘要：当前中等职业学校培养目标的转型,要求公共基础课程构建研究性学习,以弥补现有教法存在的缺陷。中等职业学校公共基础课程研究性学习的构建,是包含着学习方式、教学模式和培养模式等三个层次的教法改革。要从目标设定、问题设计、组织与评价等方面构建中等职业学校公共基础课程研究性学习的基本框架,并通过教师改革、“管法”改革为其构建提供保障。

摘要：针对当前音频场景识别中训练数据量不足的问题,设计了基于知识迁移的非对称卷积声音场景识别系统。相较于现有方法利用音频场景识别数据集从头训练网络模型,该系统在其他任务训练好的网络模型上进行调整和训练,从而保留了源领域的有效信息。与此同时,该系统针对声学特征的特点,采用了非对称卷积模块来增强网络的特征提取能力。实验结果为该系统的准确率相较基准系统提高了0.023,并且该系统的卷积核可视化结果观察到的特征纹理更清晰。结果表明知识迁移可以提升模型的特征表示能力,与非对称卷积结合能进一步提升系统性能。

摘要：中职学科型专业课程新版教材中微型项目及其学习方案的开发,是中职专业课程教材建设的突破,但如何将静态的文本呈现转变为微型项目实施所需要的动态的、多维的学习活动整体组织方案,还需要作进一步的探索。

摘要：2019年新春伊始江苏省教育厅、财政厅联合印发了《关于实施中等职业学校领航计划的意见》(简称"领航计划")。与以往建设计划不同的是,"领航计划"尚未制定相应的建设标准,并在建设任务及其要求上基本摒弃了量化指标,取而代之的是质性的建设理念与思路,这反映出江苏职教人对新时代下中等职业教育发展的新思考与新认识。若使"领航计划"成为新时代中等职业学校发展的新航标,而不是成为以往建设计划的翻版,需要对"为什么""做什么""怎么做"三个基本问题进行审视。

摘要：学生多元化发展引发了人们对当前职业学校教育供给存在问题的关注,职业学校教育供给改革成为必需。职业学校教育供给改革要重点解决当前职业学校师资存在的问题,可从教师教育、职业学校和政府政策等层面来解决师资问题。

摘要：建构基于智能系统的"可以自动调整内容和策略从而输出直至达到学习所需"的适应性学习系统,有助于职业教育"翻转课堂"的适应性学习。基于人机共建的职业教育专业课程"翻转课堂"适应性学习系统包括学习内容的设计、教学策略的拟定、可视化工具的组织等部分。

摘要：感知色彩是《色彩》课程入门教学的基本目标。实现目标需采取相应策略:建构感知色彩的载体、开启感知色彩的航程、拨动感知色彩的琴弦。