摘要：科技报告是开展科研活动的组织或个人描述其从事的研究、设计、工程、实验、鉴定等方面的成果,是积累、传播沟通、转换应用科技知识的重要载体。该文对科技报告的制度、科技报告工作流程、科技报告质量和开放共享等方面进行了梳理和分析,对科技报告制度、科技报告质量和交流共享方面的不足和短板,提出了进一步优化的建议和方法。

摘要：对当前国际国内的标准作了详细的研究 ,介绍了学习管理系统的系统功能设计 ,并结合B/S和组件、XML、JSP等技术介绍了系统的实现。

摘要：调查发现,地方土建类高校人才培养存在培养方案设计简单、培养目标定位模糊、课程设置不尽合理、教学内容乏陈可新,以及与执业资格脱节等问题。为此,课题组提出,应遵循程序性、符合性、本质性、形成性和实践性的原则,进一步完善地方土建类高校人才培养模式。

摘要：目的：研究单剂量口服司帕沙星片的药动学特征，并评价试验制剂与参比制剂的生物等效性。方法：20名健康志愿者随机分为两组，采用双周期交叉试验设计，单剂量口服司帕沙星试验制剂或参比制剂200mg，用HPLC法测定血浆中司帕沙星浓度，计算药动学参数。对主要药动学参数进行统计学分析，评价两制剂的生物等效性。结果：司帕沙星试验制剂和参比制剂主要药动学参数t1 2分别为（21．634±4．613）和（19．890±2．519）h，tmax分别为（3．475±0．769）和（3．525±0．786）h，cmax分别为（779．019±240．985）和（726．950±184．295）μg／mL，AUC0-72分别为（16824．627±3550．309）和（16586．509±3178．872）μg·h·mL^-1，AUC0-∞分别为（18719．118±3717．480）和（18128．478±3403.917）μg·h·mL^-1。试验制剂的相对生物利用度为（104．06±15．11）％。结论：司帕沙星试验制剂和参比制剂具有生物等效性。

摘要：为满足社会发展对人才的迫切需求,对给排水科学与工程专业现有课程体系和教学内容进行优化,以增加雨洪控制工程建设与管理技术人才的工程应用能力培养为课程目标,以通识教育和自然科学课程模块为平台、专业课程和工程实践模块为支柱、毕业设计为课程体系的顶点和终点,整合、增加教学内容。基于课程类型、教学内容、学分比例、进程安排、场所配置以及功能等要素对课程结构进行优化设计,修订给排水科学与工程专业课程体系,填补了其在雨洪控制方向人才培养方面的空白。

摘要：为培养学生的海绵城市工程设计能力以满足行业对海绵城市工程建设人才的需求,基于海绵城市建设所需的科学原理和工程技术措施,整合、优化、增设课程内容:增设《城市雨水控制与利用系统》及课程设计、《黑臭水体治理技术》、《海绵城市案例分析》等专业方向课;整合、优化《水文学与水文地质》、《给排水管道系统》、《水质工程学2》、《建筑给排水工程》、《给排水工程导论》、《水工程施工》等课程内容。基于所需的工程实践能力:增设《城市雨水控制与利用系统》课程设计;整合、优化认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等,填补给排水科学与工程专业在人才培养方面的空白。

摘要：'新常态'代表了党中央的执政新理念,包含了重要的政治或政策信息。作为建筑类高校,正确理解'新常态'的丰富内涵,准确把握'新常态'下对高等教育,特别是建筑类高校的发展要求,从学校自身出发,加强学校发展战略顶层设计,明晰办学定位,科学编制发展规划,谋划发展路径,是新时期推进学校又好又快发展的必经之路。