摘要：作为西方复调音乐最高形式的赋格,以特定符号秩序作为其形式的基础,具有“格律”的特点。而从当代民族风格赋格曲所表现的音乐内容来看,则大多呈现出“图景式”的特征。面对“格律”与“图景”之间的矛盾,作曲家们通过对赋格主题的“意象化”构思,赋予间插段“多样化”的形态和功能,对织体进行“自由化”处理,以及融合赋格整体结构等方式,在一定程度上调和了“格律”与“图景”之间的矛盾。

摘要：塞萨尔·弗朗克的《前奏曲、圣咏与赋格》是浪漫主义时期赋格文献中一首重要的作品。这首赋格曲成功地将浪漫主义的情感性叙述纳入格律的严谨形式之中,而在这个过程中,作为赋格曲中最为自由的空间,间插段成为情感介入的重要通道。本文将从赋格曲的整体结构出发,观察间插段所引入的对比性因素、新的节奏形态,以及力度表情上的承接、铺垫与推动,如何为主题形象渐次丰满和转化,各部分结构的阶段性推进,以及赋格整体情感发展等不同层面发挥了积极的作用。

摘要：劳动教育是高职学校教育实践的主要方式,是培养专业技能人才的重要途径。本文以软件技术专业为例,分析了劳动教育融入高职院校教学的必要性,强调了劳动教育的时代价值和意义,提出重构课程模块,实现项目化分层教学,推动校企合作、深化社会实践与志愿服务项目、融合创新创业教育等实施路径,力求培养全面发展的新时代青年。

摘要：本文试图将复调思维置于西方文化和哲学的整体背景下进行考察,提出复调思维的本质是西方哲学思辨思维的设想。艺术音乐的理性综合表述特征,决定了音乐作品内部总是以辨证对立作为构思的基础。因此复调思维所隐含的西方哲学的二元分立思维,无疑成为实现艺术音乐形态格律化的重要手段。

摘要：林华先生的《G大调前奏曲、圣咏与赋格》饱含了强烈的情感,带有极强的叙事性,这与他缜密的复调思维、娴熟的复调技法和鲜明的音乐审美观是密不可分的。以其中的赋格作为主要研究对象,剖析其运用的创作技法及表现的情感意义,并以此为契机寻找作者力图在严谨的曲式、音乐的情感及人的审美心理间建立起来的合理的联系。

摘要：间插段是赋格重要的组成部分,它作为赋格曲中不稳定的非结构因素,从最初作为主题各次进入之间的连接载体,在历史的演进中逐渐在共性化的形态和功能基础上,融入时代风格和作曲家个人的个性化特征。故而本论文拟从间插段在浪漫主义时期所表现出形态和功能"演变"的一面加以考察,并窥探其显现出来的新特征对赋格结构的影响。

摘要：小学科学课后作业是探究性学习的延伸,文章作者统计苏教版小学科学课后作业数量后发现课后作业在课程中占43.4%,但是实际教学实践过程中普遍存在学生课后作业完成率低的现状。文章以苏教版六年级“做酸奶”一课为案例,通过问卷调查法分析作业完成率低的原因,提出激发兴趣,活动延续;精心设计,细心指导;关注过程,培养“二心”;多元评价,多维发展;家校配合,共育未来五个解决措施。以期为广大科学教师纠正学生科学学习态度、提高学生的科学素养及解决课后作业完成率低的现状提供切实有效的借鉴与参考。

摘要：为了克服基于aiNet的文本聚类算法在处理高维数时性能下降的缺点,设计一种基于聚类中心的虚拟坐标映射机制的文本表示模型,实现文本向量模型的降维技术。在文本进行K均值聚类后,对文本向量进行降维,再将其作为aiNet文本聚类的输入。实验表明,通过两阶段的算法对文本进行聚类,有效提高了aiNet文本聚类质量。