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任务驱动下的主题单元整合教学——以统编语文四年级(下册)第二单元为例: 收藏
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引用; 《名师在线（中英文）》2024年第17期 26-28页; 作者：刘爱珠福建省晋江市实验小学; 在单元教学中,教师要精心研读单元教材,以任务驱动的方式有机整合单元教学内容,确立单元教学核心目标,创设真实可行的学习情境,以满足学生多样化的学习需求。通过设计系列驱动性问题及作业,融合听、说、读、写过程,提升学生的语文学科...; 在单元教学中,教师要精心研读单元教材,以任务驱动的方式有机整合单元教学内容,确立单元教学核心目标,创设真实可行的学习情境,以满足学生多样化的学习需求。通过设计系列驱动性问题及作业,融合听、说、读、写过程,提升学生的语文学科核心素养。文章以统编语文四年级(下册)第二单元“自然科技”主题单元为例,探讨了任务驱动下的主题单元整合教学策略,旨在提高教学质量,提升语文教学效果。; 来源：详细信息评论

基于单片机控制的两相混合式LPM驱动系统设计探讨: 收藏
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引用; 《科技情报开发与经济》2007年第8期17卷 223-224页; 作者：刘爱萍钱珊珠内蒙古农业大学内蒙古呼和浩特010018; 以两相混合式LPM为样机,设计了一种基于单片机(SCM)开发的细分驱动系统,并对LPM升降频规律及控制方法进行了探讨。; 以两相混合式LPM为样机,设计了一种基于单片机(SCM)开发的细分驱动系统,并对LPM升降频规律及控制方法进行了探讨。; 来源：详细信息评论

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