摘要：文字是人类传情达意的抽象符号系统,是文化的载体蕴含世人之精神[1]。当今的中文字体设计随着全球化设计的发展,中文字体设计与其他文字设计的交流合作正在以全方位立体化的态势在发展,如何通过汲取各国各名族优秀文化和形式法则来创造出更独具特色的视觉传达艺术风格来丰富简体中文字体表现力和影响力是当代字体设计师寻求创新设计的一条卓有成效的思路。本次研究是基于阿拉伯字体特点的简体中文字体全球化设计尝试。

摘要：目的探讨PB(L以问题为基础的学习)在护理临床教学中的模型设计的应用,探索更适宜的护理临床教学方法。方法选取本院护理专业2010届学生120人,随机分成观察组60人、对照组60人,对照组采取传统的实习方法,观察组采取PBL护理临床教学法进行护理实习。实习结束后,全部进行统一的考试,对两组的考试结果进行比较、分析。结果实习结束后,对照组的考试成绩为(69.5±11.1)分;观察组的考试成绩为(84.6±13.2)分。两组在考试成绩上差异有统计学意义(t=9.8256,P<0.05)。对照组的学习效果自评为(77.4±9.9)分;观察组的学习效果自评为(91.1±10.1)分。两组在学习效果自评上差异有统计学意义(t=9.9638,P<0.05)。结论 PBL的护理临床教学模型的设计对护理教育具有重要意义,使学生对护理学习增加了兴趣,显著提高了学习积极性。