摘要：高校建筑设计基础教育对钢笔画教学的定位十分重要,钢笔画教学必须将艺术方式与理性目标两相契合,然后将建筑钢笔画的特性分解成由低到高、由简至繁的一些关键点,并有针对性地构建结构有序的分解式教学法。

摘要：商业综合体是现代人们生活中不可缺少的一部分,但其停车空间的设计往往会被忽略。通过实地调研和问卷调查的方式,对商业综合体立体停车空间的问题进行探索,目的是提高商业综合体停车空间的空间感受。通过层次分析法的问卷调查,对立体停车库空间设计中的安全性、舒适性、便捷性进行分析。灯光照明的优化对安全感和舒适性的提升作用巨大,导引标识与空间布局在现阶段的设计中同样需要更多关注。

摘要：师生间的对话,既是教学又是教育,能实现知识的传递、能力的培养,促进学生人格的完善。以民主的氛围引导学生敢于对话、以良好的倾听引导学生乐于对话、以恰当的语言挖掘师生对话的深度、以多维对话体系拓展师生对话的空间、以深入理解教材准确把握对话要点等策略,打开师生对话的空间,促进课堂教学深入开展,实现更有意义的教育。

摘要：探讨设计过程中眼动实验与层次分析法分析结果对比.通过眼动仪等设备,以哈尔滨凯德广场的部分店铺的店面设计为媒介,对商场中的部分相同类型的服装店面的设计进行眼动实验.随后,通过对年轻人群的取样调查,用层次分析法统计出最受欢迎的店面设计.结果表明,在各个分析要素中,层次分析法的结果与眼动实验结果基本相同,层次分析法在数据直观性方面更有优势,眼动实验对于最终结果的判断更加直观.

摘要：有人曾讲过，“复杂的事情简单化，简单的事情流程化，流程的事情制度化，制度的事情程序化”。起初我还太完全明白，直到工作了多年后，细细想来，才体会到这深奥的道理就藏在实践和经验中。

摘要：根据国家对于工程技术专业人才的培养方向,研究建筑学专业以'建筑设计课'作为贯穿学生学习全过程的主干课程培养特征,提出面向卓越工程师要求,将现有理论教学与工程实践相结合和的新型建筑学专业教学培养模式,并探索了加强学生实践工作能力的专业培养方法,为培养符合社会需求的建筑学专业卓越人才提供理论指导和实践方法。

摘要：跨学科学习是《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的新要求,跨学科主题数据与编码模块“用数据讲故事”强调要通过生活中的场景,让学生尝试发现背后的数据。综合运用信息科技、数学、语文、科学、美术等知识,提升学生的科学思维能力以及表达与交流能力。结合教师在跨学科主题的设计与实施中存在的问题,以及新课标的内容要求与学业要求,以“过程与控制”模块中的跨学科学习总结信息科技跨学科项目的研发原则;以“数据与编码”模块中的跨学科主题为例,设计“我帮厨师做分析”主题学习活动;以“身边的算法”模块中的跨学科主题为例,设计“韩信点兵”主题学习活动,阐述了信息科技跨学科项目的研发路径。

摘要：探讨护士职业性腰背痛的影响因素与防护,从生物力学角度分析总结导致护士职业性腰背痛的原因,通过查阅相关资料并结合临床实践,总结归纳为护理操作过程中脊柱过度屈曲扭转导致姿势稳定性降低,椎间盘,小关节,肌肉韧带负荷过大而致损伤,对防护职业性腰背痛提出,加强关注护理操作过程中姿势的稳定性,充分利用人体工效学原理设计好工作环境与工作步骤,以维护脊柱的生物力学特性,预防脊柱过度屈曲扭转,同时加强背肌及核心肌群的稳定性训练,使肌力得到加强并提高肌肉的协调能力,建议使用防护用具,如腰围、软底鞋等以维护脊柱的稳定性,预防护士职业性腰背痛。作者从生物学角度将护理人员职业性腰背痛的影响因素及防护进行综述。

摘要：一只山猪在大树旁勤奋地磨獠牙。狐狸看到了,好奇地问它,既没有猎人来追赶,也没有任何危险,为什么要这般用心地磨牙。山猪答道:你想想看,一旦危险来临,就没时间磨牙了。现在磨利,等到要用的时候就不会慌张了。如何保留关键人才?这则管理寓言告诉我们,凡事预则立,不预则废,要防患于未然必须先未雨绸缪。霍华德.亚当斯凯就直言:如果一家企业总是试图用亡羊补牢的方法来对待雇员,那么这样的企业是不可能留住优秀的人才的。嘉宾们在座谈时交流了他们保留关键人才时未雨绸缪的具体实践,同时也分享了各自在面对关键人才"金盆已覆难收水"时,他们决不轻言放弃,很好地通过各种手段亡羊补牢,要么使去意已决者回心转意,要么化干戈为玉帛,将满腹怨气的离职者变成公司正面宣传的活广告。

摘要：戏曲表演中最基本的原则就是唱、念、打和做,而程式化则是我国戏曲的一大特色,戏曲表演的技巧性是程式化的具体表现,同时它也是培养戏曲表演者素养和技能的重要手段。本文主要从戏曲的艺术手段上阐述戏曲表演中的技巧性以及在塑造人物角色上的重要作用。