摘要：目的探讨不同年龄脑卒中患者出院后6个月的康复状况。方法采用Barthel指数评定量表、改良Rivermead移动指数量表、Zung抑郁自评量表和自行设计的自我康复锻炼情况调查表,对2017年4月-2019年7月经四川大学华西医院康复科治疗出院后6个月的207例脑卒中患者进行日常生活能力、移动能力、抑郁及自我康复锻炼情况的横断面调查,并对中青年(≥20且<60岁)和老年(≥60岁)脑卒中患者的康复状况进行对比分析。结果207例患者中,老年组91例,中青年组116例。出院后6个月,老年组患者的日常生活能力功能障碍发生率(97.8%vs.90.5%;χ^(2)=4.598,P=0.032)和抑郁发生率(51.2%vs.36.2%;χ^(2)=4.043,P=0.044)高于中青年组患者,而移动能力总分[(26.38±9.77)vs.(29.47±10.60)分;t=2.154,P=0.032]和自我康复锻炼者比例(93.4%vs.100.0%;χ^(2)=5.708,P=0.017)低于中青年患者。结论在延续康复护理的过程中,应根据不同年龄实施不同的康复护理措施,重点关注老年脑卒中患者,加强对老年患者的日常生活能力和移动能力的康复训练、心理护理及自我康复锻炼依从性的监督和促进。

摘要：音乐是一种乐声运动的形式,它通过不同的节奏、旋律、和声和调给人以美的享受,引起人们内心深处的共鸣.而琴类、鼓类、筝、笙、铜管乐器、木管乐器等众多的声乐器材赋予了音乐丰富的音频和音色,充分展现了音乐的艺术魅力.音乐应用于医学领域历史上早有记载.古希腊和罗马人认为音乐在帮助治愈躯体和精神疾病上有不可思议的魔力.我国古代医藉中也有'乐,治也'之记载,指出音乐可用于治疗情志之病.18世纪末,美国开始应用音乐干预治疗心身疾病.第二次世界大战之后,音乐治疗得到了更正式的承认.早在1859年的护理界,南丁格尔就指出具有持续声音的管乐器对人体能产生有益的作用.20世纪90年初,Campbell提出音乐干预是为了达到治疗目的的科学和艺术的结合.本文主要就临床护理中如何实施音乐干预作一综述.

摘要：目的了解汶川地震灾后护理人员灾害康复护理继续教育的需求,分析其原因,并提出对策。方法自行设计护理人员灾害康复护理继续教育需求问卷调查表,对四所医院包括骨科、康复科、ICU、内科、外科、急诊科的170名护理人员进行调查。结果汶川地震灾后护理人员灾害康复护理知识匮乏,有继续教育需求者总体百分率为81.8%,各子条目的继续教育需求百分率为84.7%～91.8%。显示继续教育需求较高。结论中国灾害康复护理的发展需要一支高效的、专业的灾害康复护理队伍;在经历了地震灾害救援和漫长的康复过程之后,有待进一步总结经验,探索中国灾害康复护理的发展之路。

摘要：目的:了解参与"5.12"四川大地震救援医护人员的应急减灾与备灾现状,为促进备灾教育和备灾行为提供参考依据。方法:用自行设计的调查表,对参加四川大地震医疗救援的223名医护人员及其所在医疗机构的应急减灾与备灾情况等进行调查。结果:本调查中的全体医护人员所在医疗机构地震发生时均采取了积极的应急减灾处理,成功地履行了医护人员救死扶伤的神圣使命。经历大地震后,95.1%～83.9%医护人员所在医疗机构对急救减灾对策、物资应急供应装备与后勤保障方面的备灾措施进行了加强与完善,但信息畅通的保障与备灾行动的落实方面尚存在不足;85.7%～64.6%医护人员所在医疗机构建立或完善了相关备灾规章制度与指南。结论:经历"5.12"大地震后,医疗机构在应急救治能力的储备、救援人员的反应力与意识、信息畅通、物资供应保障等方面具有了一定的备灾基础,同时也提示了对于促进备灾教育和备灾行动的落实以及进一步完善相关制度/手册的必要性和迫切性。

摘要：目的探讨大学生备灾教育课程设计与教学实践效果。方法介绍备灾教育的课程设计、课程内容、课程教学的实施及评价等内容。结果大学生对备灾教育课程设计的整体满意度为95.42%;对课程教学的平均满意度为94.65%;课程学习后大学生的备灾意识、知识和行为能力提高明显(P<0.01)。结论大学生备灾教育课程设计合理,课程教学成效显著,在一定程度上能够为今后我国备灾教育的深入开展提供参考。

摘要：[目的]了解汶川地震灾区护理人员康复护理继续教育需求情况。[方法]自行设计护理人员康复护理继续教育需求问卷调查表,对3所医院骨科、康复科、ICU、内科、外科、急诊科的108名护理人员进行调查。[结果]汶川地震灾区护理人员康复护理继续教育总体需求率为80.6%,各分项继续教育需求达84.3%～90.7%。[结论]汶川地震灾区康复护理继续教育需求度高。加强社区康复护理继续教育是顺应时代发展与需求的举措,社区康复护理人才培养的重点应放在在职护士的继续教育上,从而培养出适合我国国情的康复护理专业人才。