摘要：自护理专业成为一级学科以来,国内多家院校均在试图摆脱护理专业教育沿用临床专业的培养模式,设想针对护理专业护理技术操作、护理诊断和生活护理的特点,设计人体解剖学的具体讲授方法。目前国内大专院校对护理专业人体解剖学的讲授模式有以下3种方式:(1)仍然沿用传统的人体解剖学教学模式;(2)在讲授系统解剖学的同时采用第二课堂、专题讲座、知识拓展或链接、模块教学[1]等方式讲授《护理应用解剖学》的相关知识,为学生完成护理技术操作而提供局部解剖学支撑,但仍以系统解剖学为主;(3)对于“对口升学”及“三二分段”高职护理学生不再讲授系统解剖学,直接讲授《护理应用解剖学》。虽然注重了发展人体解剖学与临床护理操作相结合的教学模式,但仍然是重解剖教学、轻护理操作,看似基础与临床相结合,其实收益甚微。

摘要：目的 观察LBP对体外高压视网膜RGCs的影响,探讨LBP对高压下视网膜RGCs的保护作用.方法 取出生2～3 d的SD乳鼠,用胰酶消化视网膜制成细胞悬液,接种于经包被的培养板中.实验分为5组,10 mg/ml LBP组,2 mg/ml LBP组,0.4 mg/ml LBP组,神经生子因子组,对照组,培养3天后,各组置入自行设计的加压装置中4 h后,各组加入不同的药物作用24 h,用CCK-8试剂盒检测各组OD值,计算各组的存活率.结果 2 mg/ml、0.4 mg/ml浓度的LBP组、NGF阳性对照组与对照组OD值比较有统计学差异（P〈0.01）,0.4 mg/ml LBP组与NGF阳性对照组OD值比较有差异（P〈0.05）.结论 LBP对体外高压下视网膜RGCs具有保护作用.