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历史艺术教学初探: 收藏
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引用; 《中学历史教学研究》1997年第2期 19-19页; 作者：刘素阳江苏省启东市秦潭港中学; 历史科学涉及到各个领域,具有极其丰富的内容。课本上的文字限于篇幅,往往比较抽象,内容显得枯燥。而初中学生由于年龄较小,充满好奇心,喜欢直观形象的东西。因此。历史教学必须从学生年龄、心理状态、智力发展的实际出发,采取相应的教...; 历史科学涉及到各个领域,具有极其丰富的内容。课本上的文字限于篇幅,往往比较抽象,内容显得枯燥。而初中学生由于年龄较小,充满好奇心,喜欢直观形象的东西。因此。历史教学必须从学生年龄、心理状态、智力发展的实际出发,采取相应的教学方法,才能取得实效。在课堂教学中,我试着采用了艺术教学法,收到较好的效果。艺术教学法实际上是一种立体教学方法,运用学生喜闻乐见的音乐、歌曲、插图、诗歌、描写及趣味性强的材料作适当补充,通过音响、色彩、画面刺激学生的听觉或视觉感官,产生一种立体效果,激发学生的兴趣,生动活泼地引导学生进入历史科学的领地,轻轻松松地掌握知识。它的主要功能表现在以下几个方面:; 来源：详细信息评论

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