摘要：目的:分析“全员化”校内护理技能大赛的实践效果,以此探寻最合理有效的竞赛模式,从而发挥“以赛促教、以赛促学”的作用。方法:连续4年举办了以“全员备赛、随机参赛”的校内护理技能竞赛,并在赛后采用自行设计的问卷《教师对“全员化”校内护理技能竞赛评价的调查问卷》《学生对“全员化”校内护理技能竞赛评价的调查问卷》《实习医院对实习生反馈调查问卷》分别对护理技能实训教师、2015级、2016级护生和实习医院进行调查。结果:问卷结果显示52.38%的教师认为“全员化”校内赛对自己实训教学的促进作用很大;89.2%的学生认为有必要举办“全员化”校内赛,80.51%的学生认为“全员化”校内赛对操作技能练习的帮助很大;85.7%的医院认为实习生操作技能好于其他同级院校实习生,且近三年来护生操作技能较以往提升。结论:“全员化”校内赛可以促进教师的实训教学及全体学生护理技能训练及理论学习的积极性,并且对学生的评判性思维、沟通能力、自信心、职业认同感都有所帮助,是一种可以推广的实践教学新机制。