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检索条件"作者=刘芳菁"

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《写“福”字》的教学课例: 收藏
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引用; 《江苏教育》2021年第30期 56-59页; 作者：刘芳菁南京师范大学附属小学南京210018; 书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质都具有重要作用。在小学书法教学中,尝试将中国传统福文化引入,将小学书法教学与社会主义核心价值观教育互融渗透,构建传统书法艺术形式与价值观教育相结合的创新表达,引导小学生在书...; 书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质都具有重要作用。在小学书法教学中,尝试将中国传统福文化引入,将小学书法教学与社会主义核心价值观教育互融渗透,构建传统书法艺术形式与价值观教育相结合的创新表达,引导小学生在书法教学中欣赏美、感知美、享受美、实践美、分享美,形成良好的个性和健全的人格,促进学生德智体美的和谐发展。以此实现审美教育、情操教育、心灵教育,激发学生热爱传统文化的爱国情怀。; 来源：详细信息评论

“三步应用题”教学设计与评析: 收藏
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引用; 《宁夏教育》1999年第Z2期 76-77页; 作者：李宜菁刘芳自治区教研室灵武市矿务局灵新小学; 教学目标１．在理解题意的基础上，学会正确地分析数量关系，掌握解题思路。２．会列分步算式或综合算式，正确解答三步应用题。３．会用不同方法解答三步应用题，培养思维的灵活性。４．培养良好的心理品质和学习习惯，并且进行辩证唯...; 教学目标１．在理解题意的基础上，学会正确地分析数量关系，掌握解题思路。２．会列分步算式或综合算式，正确解答三步应用题。３．会用不同方法解答三步应用题，培养思维的灵活性。４．培养良好的心理品质和学习习惯，并且进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。教材分析１．...; 来源：详细信息评论

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