摘要：我的山水画创作的出发点来自于对山水精神流变的探究,以及社会科技发展、人类状态、精神境况等一系列现代社会问题的认知和思考.同时也融入了我作为一个现代人在中国现代化过程中的深刻体验和情感转变,从山水画本身来看,它被认为是中国艺术对世界艺术的一个独特贡献,它的变化更新,取决于在每个时代的那些山水画大师赋予其新的精神内涵和文化意蕴。

摘要：设计学成为一级学科以后,设计学相关专业的设置需与社会及各个领域相互交叉。通过一系列的比较研究发现,我国的设计学硕士的培养与国外高校存在着诸多差异。因此,我国设计类研究生培养的发展思路,需要在课程设置方面、学位类别细分、方向设置、导师制度建设、实践能力培养等方面进行深入的研究,同时要以跨学科、跨领域等教育模式以及采用双导师制来提高学生的自我创新能力。

摘要：将“鼓子秧歌”地域文化元素应用于商河秧歌古村电商特产包装设计,剖析“鼓子秧歌”符号的转化,以提升商河秧歌古村电商特产包装的形式美感和地域文化内涵。

摘要：《普通高中地理课程标准(2017年版)》对综合思维素养进行了层级划分,高中生地理综合思维素养的阶梯式培育成为一线教师的聚焦点和教学实施的难点。学习进阶理论强调让学生在由低到高的进阶学习过程中逐级提升自身的知识与能力水平,进而实现全面发展。综合思维与学习进阶的内涵与诉求紧密相关。现有研究较少清晰展现综合思维进阶的路径,且相关教学设计多注重能力的进阶培育而忽视知识的层级对应发展。文章主要围绕高中地理洪涝灾害模块内容,借鉴学习进阶模型开展高中生综合思维的进阶培育路径研究,旨在促进高中生综合思维能力和相关知识的双向进阶。