摘要：通过分析油罐内油品液位对罐储自动计量的影响,介绍了一种远程分段式油罐自动计量系统,阐述了系统的设计、实现及现场应用情况,分析了自动计量系统的实际应用效果,该系统为油田集输站库实现计量自动化提供技术支撑。通过该系统的推广和应用,可以实现油田储罐液位的自动监测,降低员工劳动强度,提高综合效益,达到油罐液位远程自动化管理的目标。

摘要：二滩水电站木材过坝机械试验表明，双船拖带袋形排是自水电站库区袋形排运输终点至坝前水流加速器加速区之间的木材短途运送较好的方式。本系统研制的目的是为了解决在自由航行状态下确定不同运木量其双拖袋形排模型运行速度与运行阻力之间的相关关系；预报实排拖曳有效功率；为将来实际双拖袋形排所用拖轮提供设计或选型依据。系统主要由遥测设备、拉力传感器、微机及计数器定时器接口电路组成。文中论述了遥测的基本原理、拉力传感器的制作方法、计数器定时器接口电路在系统中的主要作用。根据程序流程图对测试软件作了简要说明。总结了系统的５个特点：自动化程度和精度较高、具有一定的智能判断能力、软件优越、抗干扰性强和适用性广。

摘要：结合东胜联合站现有的技术特点,设计了一套自动化改造及优化方案,方案数据采集及监控采用DCS系统,并用PLC实施现场控制。同时,对油田原油生产运行参数进行了优化研究,在优化的基础上进行了系统的自动化改进,使系统效率进一步得到提高。通过优化改造,联合站运行能耗节省了25%,达到了预期的设计目标。

摘要：随着显微技术及分子生物学技术的发展,组织学与胚胎学在医学基础教育中的地位日趋重要,而组织学与胚胎学内容多课时少,结构复杂抽象,难学难记的矛盾也日渐突出.学生往往拘泥于对琐碎知识的死记硬背,忽视对知识的深入理解,学习往往抓不住重点.

摘要：耕地是人类赖以生存与发展的物质基础,耕地质量及污染防治攸关农业可持续发展、农产品质量安全大局。由于长期受工业污染的影响以及过量施用化肥、农药、抗生素等不当生产方式,中国耕地污染呈日益加剧的趋势,耕地质量状况不容乐观。利用江苏、湖南、黑龙江和吉林4省的实地调研资料,对耕地质量保护及污染防治问题进行了深入分析。研究发现:尽管4省采取了一系列耕地质量保护及污染防治举措,但仍存在顶层设计有待加强、传统农业技术精华有待继承发展、科技与政策支撑不足以及各相关主体意识有待提升等问题。最后,提出加强顶层设计、建立耕地生态补偿机制、强化技术研发以及加大宣传等建议。

摘要：通过充分调研论证,制订"3+2"助理全科医师培养方案,设计校内和校外2个阶段,校内理论、实验及实训教学,医院、社区见习及社会实践,毕业临床实习,助理全科医生规范化培训4个梯度的"两阶段四梯度"培养模式。通过打造"双师型"全科师资队伍、重构课程体系和遴选教学内容、创新教学方法和手段、强化并创新实践教学、建设全科医生培养基地、架构多元化教学评价体系、延伸第二课堂等措施,开展助理全科医生培养的内涵建设,以提高人才培养质量,为全面开展"3+2"助理全科医生培养提供借鉴。

摘要：目的了解豫西南地区全科医生转岗培训现状、培训需求和影响培训的主要因素,为构建合理培训模式、加强培训基地内涵建设,提高培训质量提供依据。方法 2012年11月,通过自行设计调查问卷及个人访谈,对2012年参加南阳医学高等专科学校全科医生转岗培训的学员进行调查。结果 97.3%(146/150)的调查对象表示开展全科医生转岗培训有意义并愿意参加培训;调查对象期望通过培训得到提升的技能主要为"疾病的诊疗知识",全科医生必备的能力以"常见病诊断及治疗技术"为首;全科医生转岗培训所需的学科知识主要为临床医学和全科医学;全科医生必备的素质主要为职业道德和沟通能力;培训的最佳地点为医学院校和市级以上医院相结合,最好的方式为进修形式;对此次培训所用教材50.7%(76/150)的学员表示基本满意。结论参加本次转岗培训的学员学历水平、职称及能力整体偏低且参差不齐,学员认为"疾病诊疗知识"及"常见病诊断及治疗技术"最为重要。应通过加强培训基地的内涵建设,构建以能力为导向的全科医生培训模式,选择多元化教学方式和教学手段,加强师资队伍和教材建设及制订科学的评价体系等方式,提高培训质量。

摘要：了解南繁单位现状与面临的问题,是实施各种扶持和促进南繁事业发展政策的重要依据。为推进国家南繁育制种业核心区建设,不断发挥南繁基地的集聚效应,促进种业科技创新和种子产业发展,中国农学会与三亚市南繁科学技术研究院组织开展了南繁单位需求调研。本研究以107家南繁单位的问卷调查资料为基础,分析了南繁单位的基本情况、条件建设以及问题与诉求等问题,提出了实施国家南繁发展战略、加快南繁基本条件建设、强化南繁种业科技园区功能设计等建议。

摘要：《国家基本药物政策及应用》是河南省全科医生转岗培训课程之一。本课题组通过学习、调研,针对基层全科医生工作岗位需求制订教学大纲、遴选培训内容,编写讲义、授课计划,设计适宜的教学方法及教学活动,制作高品质教学课件,并采取切实有效的教学效果评价方案,并逐渐调整和优化,从而使学员们树立合理、安全的用药理念,并在培训期内最大限度地获取合理用药知识。