摘要：随着时代的发展,传统的学习方式已经不能满足教师和学生的需求,他们需要调动各方面的因素来促进学习进步。新课程目标提出的目标之一——情感目标的实现,传统学习显然难以达到,新的学习方式的探索成为摆在师生面前的共同课题。

摘要：目前国内高校化学实验教学，强调单人单组完成实验，这保证了每名学生有公平的、充分的实践操作机会。但若一味地强调“单打独斗”，反而在一定程度上忽视了合作式学习策略对培养学生所具有的优势，这种同质化教学安排也不利于学生个性发展。为了提升化学实验教学效果，在高年级学生的综合设计性实验课中，尝试把“角色扮演”这一合作式学习模式引入实验教学，把每个实验当作一个“项目”运作，赋予学生诸如管理者、工程师、操作员、预算环保员等相应角色，让他们各负其责、定期轮岗。通过模拟真实社会情境，帮助学生在以团队合作方式完成实验课程的同时，提升管理能力和沟通交流技巧，并实现个性化培养与职业生涯规划的有机结合。

摘要：员工安全遵守行为已成为保护企业信息资产安全的重要保障。侧重人因因素,讨论如何通过有效方法来规范和引导员工遵守信息安全制度。基于保护动机理论(protection motivation theory,PMT)和社会认知理论,采用跨层次分析方法,以员工信息安全制度遵守意愿为因变量,信息安全氛围为组织层面变量,感知严重性、感知易感性、反应效能和自我效能为个体层面变量构建研究模型。借鉴成熟量表设计问卷,发放问卷并获取有效数据,应用SPSS 26.0软件对研究模型进行假设验证。实证结果表明:感知严重性、感知易感性、反应效能和自我效能均正向影响员工信息安全制度遵守意愿;信息安全氛围跨层次既能直接影响员工信息安全制度遵守意愿,又可通过个体层面变量对结果变量产生影响作用。为强化企业安全管理提供一定的理论支撑。

摘要：通过研究含铼镍基单晶合金主要合金化元素Ｗ，Ｒｅ，Ｔａ，Ａｌ，ＲＥ等含量变化对其高温（９８０～１１００℃）持久性能和持久断裂特征的影响，探索优化合金元素配比的基本原理，并分析其对持久断裂行为的影响。结果发现：适当提高Ｒｅ，Ｗ，Ｎｂ，Ｔａ，Ａｌ含量有利于高温持久性能改善，这些元素间存在互相抵消或补偿的效用，必须进行各元素含量匹配才能综合优化。适量添加稀土对改善合金持久蠕变的性能效果独特，从而证明利用其它合金元素部分代替铼的合理性。初步分析表明：以上效用归因于元素对合金相强化、相体积含量以及对持久蠕变动力学特别是γ′相熟化综合作用的结果。本文初步设计出含铼小于２．

摘要：作者开发了铸钢件铸造工艺计算机辅助设计程序。该程序具有功能全面、使用方便、适用面广等特点。不仅使计算机代替了人工设计铸造工艺和绘制工艺图,而且还优化工艺设计,提高工艺出品率。

摘要：目的探讨临床常用营养指标与ICU患者压疮发生的关系。方法采用自行设计的ICU患者压疮危险因素调查表对2016年5月~2017年2月在广东省某三级甲等医院ICU住院的256例患者进行调查分析。结果单因素分析显示,压疮组与非压疮组在血红蛋白、红细胞、血细胞比容、白蛋白、总蛋白、上臂围、小腿围、体质量指数等方面的比较差异有统计学意义(P<0.05);Logistic回归分析显示,白蛋白水平降低和小腿围减小是ICU患者压疮发生的独立危险因素。结论医护人员应重视白蛋白水平降低和小腿围减小对压疮的预警作用。

摘要：针对电力系统在购电、供电和售电方面数据交互困难、计量管理不统一、条块分割等问题,提出一种"购、供、售"一体化电能量采集与监控系统,分析该系统的组成、关键技术和功能,并说明系统应用情况及应用效果。