摘要：本文研究了大学物理实验教学领域中的思想教育,针对现状,深入探讨了其内涵,对反思进行了精细化研究,并提出了可行的路径。在清晰的价值引领下,塑造出理想的课堂氛围,致力于构建一种积极进取、勇于探索的课堂气氛,以此激发学生投身于思政教育的热情。在课程内涵与思政教育的紧密结合之层面,精心设计了与思政教育目标紧密贴合的实验主题,令学生在实际操作中感悟思想政治教育的深邃内涵。在实验过程中的引导顺应,遵循因地制宜、因时而变的教诲原则,令学子得以体验思政之独特导向。在课程评估中,关于思想政治要素的融入,将思想政治教育纳入课程评价体系之中,对学生思想政治教育的全面评估。最终,期望借此番思想政治教育的探索,在大学物理实验教学过程中,对学生的思想教育引导需得到进一步强化,培养德才兼备、兼具科学素养的人才。

摘要：高校《物理实验》课程是物理学专业以及其他理工类专业学生所学的专业基础课,学生通过本课程的学习对物理实验方法和实验技能有了初步认知,也是大学生科学素养形成的关键课程。《物理实验》课程不仅可以启蒙学生专业实验技能训练,对于启迪学生的创新精神具有不可替代的作用。将课程思政融入《物理实验》课程教学,寻找思政元素切入点是关键。本文从整体课程设计入手,系统讨论了课程思政融入《物理实验》教学的改革过程,并对《物理实验》课堂教学中思政元素的切入点进行探索性研究。

摘要：针对复杂环境下的室内精确定位需求,采用基于双边双向测距的超宽带定位方案。为解决非视距情况下超宽带测距误差大而引起定位精度下降的问题,考虑到超宽带测距具备时间序列预测问题的特点,引入了循环门控单元(Gate Recurrent Unit,GRU)来搭建神经网络,并设计不同隐藏层数、结构来验证其有效性。实验结果表明,相比于LS(Least Square)、UKF(Unscented Kalman Filter)定位算法,该GRU神经网络定位算法的均方根误差指标平均降低了30.81%、21.51%,定位效果更好。

摘要：为了指导我国750kV紧凑型输电工程的环境评价、设计和建设,对750kV单回紧凑型线路的电磁环境进行了系统研究。通过总结我国对西北交流750kV单回路和同塔双回路电磁环境的研究成果,结合已运行的750kV单回路的电磁环境实测数据,分析了750kV单回路和同塔双回路电磁环境控制指标的适用性,确定了750kV单回路紧凑型线路的电磁环境控制指标。计算了750kV单回紧凑型线路不同导线型式、分裂方式、相间距离下的工频电场和磁场强度、可听噪声和无线电干扰水平。依据相应的电磁环境控制指标,提出了750kV单回紧凑型线路的导线型式、分裂方式和相间距离的建议:750kV单回紧凑型输电线路采用等边倒三角形布置;相间距离取10m;下相导线最低高度为15m;子导线分裂间距为400mm;海拔高度2500m时采用8×500及以上更大截面导线。