摘要：易损性分析是评估不同强度地震作用下混凝土重力坝各级破坏概率的有效方法。目前重力坝易损性分析通常假定地震波为垂直入射,然而在近断层区域,地震波往往是倾斜入射的,地震波斜入射对重力坝地震响应有显著影响。从太平洋地震工程研究中心数据库选取16条地震动记录,采用黏弹性人工边界结合等效节点荷载实现SV波斜入射波动输入。采用增量动力分析方法对地震动峰值加速度进行调幅,以印度Koyna混凝土重力坝为研究对象,以坝顶相对位移为抗震性能指标,建立SV波斜入射下重力坝不同震损等级的易损性曲线。结果表明,与垂直入射相比,相同震损等级和相同地震动强度下,斜入射时重力坝破坏概率减小;当PGA接近重力坝实际遭受的地震动强度时,入射角为15°和30°时破坏概率与垂直入射相比最大减小率分别为27.3%和68.2%;各地震强度下,15°和30°斜入射相对于垂直入射的破坏概率差异值最大分别达36.6%、83.9%。因此,混凝土重力坝抗震性能分析应考虑地震波斜入射的影响。研究结果也可为近断层区域混凝土重力坝安全风险评估提供参考。

摘要：作为计算机相关专业的重要基础课程之一,数字逻辑课程对学生的专业素养和职业发展具有十分重要的意义。文章以数字逻辑课程为例,在对教学现状分析后提出了基于OBE和课程思政理念的教学改革思路及实践路径。在基于该理念组织和实施的教学活动中,学生学习的积极性和主动性明显增强,实践及创新能力显著提升,德育目标也获得了较好的实现。

摘要：在全面推行中国特色企业新型学徒制,加强技能人才培养的政策背景下,本文立足首都文化创意产业岗位分化明显的现状,为满足企业对复合型技能人才的需求,按照“校企联动,充分调研,共研共建”的原则,以新兴创新型典型工种动画设计人员和传统技术型典型工种贵金属首饰与宝玉石检测员为例,探索如何通过构建“三维并重,企业定制”的培训课程模式,总结形成“精准培训,三维并重”的课程框架和“企业主导,员工参与”的选课机制。“三维并重,企业定制”的培训课程模式对首都文化创意产业企业新型学徒制培训具有较强的应用价值,一方面可以适应文化创意产业不同类型工种,做到精准化、高效化培训,另一方面可以有效提升企业的培训主体性和员工的培训积极性,能够起到一定的示范引领作用。

摘要：北京市工艺美术高级技工学校珠宝首饰设计与制作专业,以世界技能大赛珠宝加工项目中国集训基地为契机,集聚培养国际先进水平的珠宝加工高技能人才的条件和机遇。融合世赛标准、企业需求,创新实践“赛校企共育”人才培养模式,打造珠宝首饰高技能人才培养高地,三方共同培养珠宝首饰专业领军技能人才。

摘要：2014年9月,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着新高考改革正式启动。《实施意见》立足学生健康成长成才,对考试招生制度做了整体规划和系统设计。在此政策指引下,各地陆续推进高考综合改革,学生对选科、选考、选课、升学等的指导需求随之增大。因而,增强高中生涯规划教育是积极应对新高考需要努力的目标,也是高中育人方式改革需要进一步深入探索的问题。

摘要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》指出,要围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线,设计义务教育全学段内容模块,组织课程内容,培养中小学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面的核心素养。“智能导航”是笔者自主开发的聚焦小学生计算思维培养的人工智能课程,课程内容依据计算思维的概念、实践和观念三个维度设计,教学方案采取将计算思维要素融入项目式学习活动的设计思路。

摘要：推动中小学人工智能教育培养学生的计算思维已成为国内外教育政策和课程标准的共同目标与要求。目前中小学人工智能课程主要关注理论知识的学习和智能技术的体验,忽视了学生思维能力的培养。文章基于输入—过程—结果(IPO)游戏化学习模型,将人工智能课程内容、游戏元素与计算思维实践要素有效融合,以设计“挑战Alpha井字棋”游戏为例,开展游戏化学习,促进高中生计算思维实践的培养。通过分析测试题、游戏设计任务、调查问卷和游戏作品探究241名高中生计算思维实践、人工智能学科知识、情感态度等方面的提升效果。研究结果表明,人工智能课程中开展游戏化学习能够显著提高高中生计算思维实践整体水平和分解、抽象、模式识别、算法、调试五个要素水平,促进人工智能学科知识,增强学习兴趣、动机、自信心,降低认知负荷。该游戏化学习设计框架适用于人工智能课程中培养学生的计算思维实践,通过运用游戏元素发展和创新人工智能课程的教与学方法。

摘要：小学阶段是学习品质形成与稳定的最佳时期,课堂教学对小学生学习品质的形成有很大影响,师生关系、课堂情感支持、活动性参与是影响儿童学习品质的重要因素,在阳光教育中要重视学习品质的培养。"阳光学品"由低到高分为三个层次:性格、学习品质和气质,这也是课堂教学的培养目标。通过师生转换角色、转变教学思维和课程与学生评价来培养良好的师生关系,提高学生参与度,帮助教师和学生形成积极的思维模式,监控与优化学习品质,最终达到在课堂中培养小学生"阳光学品"的目的。

摘要：“双碳”目标的达成离不开燃煤机组的碳排放控制,国家对燃煤机组实行碳排放配额制度,并首次发布了配额计算公式,对其碳排放实行控制。文章对配额计算公式各因子进行分析和假设计算,结果表明除经济性偏离设计值较大的亚临界600 MW机组外,其余电网现役主力燃煤机组的碳排放配额目前应暂时够用、压力相对较小,按“先立后破”原则,这应只是暂时过渡;2021年12月前,国家能源局将完成细化能源领域“双碳”目标的落实举措和配套政策,应会调整配额计算公式,后续配额应会趋严、逐步减少、压力渐增,要求机组尽快实施节能提效、升级转型;功率划分临界点(300 MW等级及以下)常规燃煤机组每MWh获得的碳排放配额相对较多,机组选型时可优先考虑;负荷系数修正系数的设计要求高负荷机组需高效、鼓励机组积极参与调峰。

摘要：自课程思政提出以来,各高校积极开展专业课思政建设的方案设计、实施路径的探索。通过对教育理念发展历程进行思考,从开展专业课思政建设的必要性和优势出发,以“数字电路”课程为例,针对目前课程思政建设过程中存在的问题,结合具体教学内容和教学方法,探讨了推进“数字电路”课程思政教育的实施路径。