摘要：多能互补的孤岛微电网通常用来解决偏僻地区的用电问题,以南海某海岛的微电网系统优化设计为例,采用HOMER Pro电力系统仿真软件为辅助设计平台,根据当地的太阳能、风能资源丰富的特点选择风、光、油、储多能互补方式为微电网提供电力,给出了HOMER Pro的仿真结果,仿真显示所设计的系统具有较好的经济效益、环保效益及供电稳定性。

摘要：以云南某林区伐木厂的光伏发电系统为例,根据季节性变化的用电情况,详细统计用户的负荷数据,并利用PVsyst软件对光伏发电系统进行设计。论述了系统设计过程及其注意事项,剖析了设计仿真结果,系统基本能满足用户的用电需求,仅在夏季空调开启时有较低的亏电概率。

摘要：针对部分农田所在处无输电线路,采用传统抽水灌溉方式存在安全隐患及灌溉成本偏高问题,该文提出一种可移动式光伏提水灌溉系统设计方案。该系统由光伏阵列、光伏控制器、蓄电池组、光伏水泵和移动结构件等组成。该设计以湘潭地区水稻田灌溉为例,提出各组成部分的选型设计方法,为其他地区该系统选型设计提供参考。单个系统能够满足连续2个阴天灌溉需求,夏季每天抽水量最大为40 m3,建设地无须修建蓄水池,可移动,为多地灌溉。该系统节能环保、集成度高,可拓展性强,最大限度利用太阳能,使用便捷,保粮助产,助力乡村振兴。

摘要：为了满足光伏行业中“小型光伏产品设计员”岗位对高素质技术技能人才的需求,校企教材开发团队对“光伏产品设计与制作”课程进行新型活页式教材开发。教材组织模式以职业能力为主体构建相互独立的最小单元模块;教材内容开发以光伏电子产品开发职业领域为教材开发出发点,以“小型光伏产品设计员”岗位所需关键职业能力为教材开发核心点,结合“光伏工程技术”专业人才培养要求,挖掘思政元素,融入教材;并对教材重难点内容开发配套的数字化教学资源。

摘要：针对现有园林植物灌溉方式水资源浪费严重,人工成本较高的问题,该文设计一种光伏智能灌溉装置。该产品以STM32F103C8T6为主控芯片,有自动/手动/定时3种工作模式,使用土壤湿度、温度传感器实时检测土壤湿度和温度,根据设定温湿度阈值范围启动和关闭水泵灌溉,并具有雨水感应停止灌溉和LED报警功能。该装置利用光伏组件供电,节能环保、自动精准灌溉,大大减少水资源浪费和降低园林植物养护成本,为我国建设生态家园提供一种很好的方案。

摘要：小规模私有在线课程(SPOC)的出现很好地解决了MOOC教学中存在的问题。通过对高职课程进行SPOC教学模式设计,利用《光伏发电系统设计与集成》课程进行实践,采用边实践、边总结、边提升的方式,评估分析该教学模式的适应性、科学性,最终确立了适合高职学生的SPOC教学模式,可为其它课程教学改革提供参考及借鉴。

摘要：智慧课堂是新一代信息技术发展的产物,它是以培养具有高智慧和创新能力人才为目标的新式课堂,其利用移动互联网及智能手机等信息技术,再造传统课堂教学流程,实现个性化及智慧化教学。该研究依托超星泛雅平台,总结出智慧课堂教学模式的四大特点及基本框图构架,同时针对具体课程《光伏产品设计与制作》进行智慧课堂教学模式设计并实践,通过实践研究结果显示学生学习积极性及创新能力大幅度提高。

摘要：针对我国农用变压器等电力设备经常被盗的现象,本文设计一种电力设备防盗报警监控系统。该系统采用GPRS通讯技术,由终端监控层、GPRS网络层、主站监控层组成。硬件电路由C8051F020单片机为主控芯片,ATT7022C为主要数据采集芯片,SIM300为通讯模块等组成。该防盗报警系统能够实现变压器被盗和电力线被盗、油温过高等报警功能;并可对电网电参数及变压器油温、油位数据进行自动采集、计算、处理、通讯、存储、显示,做到了功能集成化,成本低廉化,具有很高的实用价值,适合在全国范围内推广。

摘要：为深入贯彻执行国家教育主管部门提出的“落实立德树人根本任务”,该研究以“光伏产品设计与制作”课程为例,进行课程思政教学改革。该研究根据课程特点,分别从课程的七个方面深入挖掘课程的思政元素。通过研究,确定了该门课程教学理念的“三观”;提出了德育目标;选取典型项目,体现四个自信;结合教学任务提出课程书单;师生共建教学资源库;课程教学实施利用六步实现破难;实施“三维一体”教学评价。经过应用实践,学生的价值观在潜移默化中有了改变。

摘要：实践模式的改革创新是高职教育转型升级的关键环节。以湖南理工职业技术学院为研究对象,分析学校办学特色和优势,引入企业真实项目,以国家示范性新能源发展工程"多能互补综合能源系统"为例,开展跨专业综合实践项目设计,为培养有创新精神和合作意识的高素质复合型人才提供策略支持。