摘要：目的 提高临床护士开展整体护理、应用护理程序的能力。方法 设计整体护理路径，将要实施乳腺癌根治术或改良根治术的98例病人分为对照组和实验组，由责任护士分别按原来的方法和整体护理路径进行整体护理。结果73.3％病人表示掌握了乳腺自查知识和出院后如何保持健康；82％．95％．91％护士认为护理评估路径使其对病人的生理、心理以及家庭和社会状况的了解更有针对性和更为全面，73％护士认为病人的心理、社会方面的护理诊断已经不难以确定，73％护士认为通过健康教育，病人已建立了健康行为；71％的护士对乳腺癌围手术期整体护理路径表示满意，93％护士认为路径对实施护理程序有帮助，98％认为路径值得推广，80％认为路径能推广。结论 整体护理路径能体现整体护理理论，是提高护士应用护理程序的有效途径。

摘要：目的 :探讨提高护理入院评估质量的措施。方法 :以广东省 18所医院为调查对象 ,通过收集资料、实地考察、发放问卷和召开座谈会等方法 ,对各家医院现有的入院评估表设计、填写的完整性及与病人情况符合率、评估后护理诊断的分类比例和护士评估相关知识培训情况等进行调查与分析。结果 :5 5 %的医院在设计入院评估表时思路不明确 ;知识缺乏和焦虑占人文相关护理诊断的 82 .2 % ;98.96%护士缺乏系统的健康评估的知识和技能培训。结论 :要纠正入院评估表设计中存在的错误认识 ,系统科学地设计入院评估表 ;

摘要：目的探索护理评估的方法,提高临床护士进行护理评估的能力。方法设计乳腺癌患者围术期护理评估路径,将2003年7月—2004年3月住院治疗的98例乳腺癌围术期患者按入住时间分为对照组和观察组,对照组52例应用传统的护理评估方法,观察组46例采用乳腺癌围术期护理评估路径进行评估。记录责任护士进行护理评估所用时间、评估资料是否完整,调查责任护士对护理评估路径应用的评价。将以上数据输入SPSS 13.0统计软件进行统计学处理,计量资料采用两独立样本均数的t检验,计数资料采用χ2检验。结果观察组护理评估时间明显短于对照组(P<0.05);观察组评估资料完整率明显高于对照组(P<0.05);分别有83%、96%、91%的护士认为护理评估路径使其对患者生理、心理、家庭和社会状况的了解更有针对性和更为全面,93%的护士认为该路径对实施护理程序有帮助。结论护理评估路径为临床护士提供了全面而连续的评估指引,节约了护士评估的时间,为规范护理评估提供了思路。

摘要：1994年全军医学院校教改座谈会以来,广州医高专根据军委新时期战略方针对医护人才素质的总体要求,在深入调查、参观学习的基础上,经过充分论证,对现行培养“小医生”式的护理教学模式进行了大胆改革。制定了护理中专人才培养目标6项40条,提出了“两个强化,一个更新”(“SSR”)的教学新模式,即强化护理学专业基本理论,强化临床护理操作技能,更新知识结构。重新设计了新的课程体系,对专业主干课程提出了新的要求,调整和增设了8门新的课程,编写全套新的教学大纲和教材,采取先进的目标教学法组织教学,使护理中专人才的知识结构和整体素质,达到“一个突出,三个体现”的基本要求,即突出护理专业特色,体现新时期军事战略方针,体现新的医学模式,体现现代护理发展趋势。目前。