摘要：以安徽中考化学试题为例,从情境选择、问题设计、必备知识三个角度分析中考试题传递了哪些课堂教学改革的建议和思考,以期真正发挥试题对"化学教学改革的正向引导作用".

摘要：学生基于日常生活以及学习经验形成的某些错误概念对化学学习具有一定影响,以＂对灭火原理的正确认识＂的微课设计为例,应用教育心理学知识,通过三个环节＂洞察学生错误概念、引发认知冲突、解决认知冲突＂实现概念转变,在实践中发现基于概念转变的设计能有效促进学生的深度学习。

摘要：在教学中，可对“探究铁制品锈蚀条件”的实验进行创新设计，利用还原铁粉代替铁钉，使用锥形瓶代替试管，通过植物油在导管中的上升情况表征铁的生锈。该实验操作简单，现象明显，时间短，对于培养学生“科学探究”维度的学科核心素养具有较高的教学价值。

摘要：结合参加优质课的观课、磨课体会,指出如何正确认识优质课,并提出立足真实问题,精选优质课课题;创设真实情境,设计系列境脉,落实核心素养发展;在磨课过程中揣摩学生的认知规律,在此基础上打磨教学环节等优质课参赛建议。

摘要：以“酸碱中和反应”为例,介绍一种立足课堂教学的实验创新思路:研究课堂教学需要解决的问题和相应的学生认知过程,从批判和质疑的角度对实验进行多种形式的创新,从证据和推理角度创新实验设计,发展学生探究能力,提高科学素养。

摘要：利用智能手机探索乐器的物理规律,既有趣味性又有科学性。为了研究吉他弦线振动规律,文章基于智能手机和移动应用程序(Phyphox)设计实验方案,通过定量测量吉他弦线品距、直径和振动频率,证实了吉他弦线振动规律,结果表明该方法具有较高可行性和有效性。该研究有助于理解吉他弦线振动物理规律和吉他发声原理,研究体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的思想。

摘要：目的设计中型散装容器主要受力部分的结构,即框架的底板和大梁。方法首先,根据使用条件和环境,设计出了合理可靠的底板和大梁的基本造型。其次,研究了大梁肋数、截面高度和肋中部圆弧半径对大梁支撑作用的影响,设计了4种大梁结构。最后,对不同形状和尺寸的结构进行有限元分析,从中选择了最优结构。结果研究发现,底板采用肋纹、大梁肋数目为5条、大梁截面高度为16.5 mm、肋中部圆弧半径为47 mm的结构,应力和变形最小。结论通过对底板和大梁的设计与分析,能满足承载要求,从而延长框架的使用寿命。

摘要：城市污水处理厂进水浓度偏低的问题受到行业的高度关注,研究确认普遍存在的管网沉积衰减、非生活污水稀释及其“氧化性”对生活污水还原性污染物的氧化还原衰减等是城市污水处理厂进水BOD浓度偏低的根本原因,而沉积衰减、氧化还原衰减及非生活污水挤占管网和污水处理厂容积导致的污水溢流排放则是城市生活污水集中收集率偏低的重要原因,是我国排水系统有别于欧美发达国家的最典型特征。生活污水中的有机氮磷会随着污染物衰减过程而释放到水中,导致管道积泥呈现高碳低氮磷特征,也会直接影响污水处理厂进水的碳氮磷比例。提出综合采取工程措施和技术手段实现污水管网降水位提流速和非生活污水清退,是现阶段快速实现污水处理厂进水BOD浓度和城市生活污水集中收集率提升的重要举措,对恢复污水处理厂正常的碳氮磷比例关系具有重要的工程价值。

摘要：近些年，由一支来自九个国家和组织（如乐施会、联合国儿童基金会和世界银行）的文化学专家、早期儿童教育研究人员、教育工作者和媒体专业人士组成的工作团队提出创意，接着由美国国际著名的非盈利教育机构芝麻工作室和美林基金会共同打造了一个适合全世界儿童的教育项目，该项目旨在帮助全世界儿童（4～7岁）成为世界公民。

摘要：通过建立气动模型并进行联合仿真,探讨了气缸低速爬行现象和系统定位误差的来源,具体分析了气源压力、负载质量、摩擦力差值对气缸爬行的影响。采用单神经元PID控制算法和叠加颤振信号的方法,代替传统PID控制。结果表明气源压力大、负载质量小、动静摩擦差值小时有利于阻止系统的爬行;采用单神经元控制和叠加颤振信号的方法解决了系统的低速爬行问题。仿真证明系统定位精度由±0.61mm提高到±0.25mm,为低速阶段气缸平稳运行提供了较理想的控制策略。